A Quel Genre Litteraire Appartient Le Texte C

Pierre Carlet de Chamblain de Marivaux est né le 4 Février 1688et est mort le 12 Février 1763. Il fréquente les salons littéraires et doit vivre de sa plume. Il est aussi le directeur de deux journaux, le Spectateur Français et L’indigent philosophe. Il est l’auteur de deux romans importants, La vie de Marianne et Le paysan parvenu mais il est plus connu pour son théâtre. Il lui est inspiré du théâtre italien, la comedia dell’arte, on le ressent au nom de ses personnages : Arlequin, Colombine, et

1 3) Donnez deux raisons pour justifier que Nana appartient au milieu populaire du 19eme siècle. / 1 4) Donnez trois justifications qui prouvent que Carmen, chez Mérimée, est une femme fatale. /1 5) Citez les trois expansions possibles du nom commun. / 1.5 6) Pour chaque exemple, vous rassemblerez les deux phrases en une seule, à l’aide d’une proposition subordonnée relative : / 1 a) Un visage ingrat n’aidait pas la jeune fille à se sentir à son aise. Celui-ci inspirait de la répulsion.

Texte 2 : l’injustice sociale. (selon La Bruyère) comment l’auteur s’y prend-il pour dénoncer l’injustice ? I1- Auteur : moraliste .Il observe la société et les mœurs, il vient de la petite bourgeoisie,cultivé, essayiste, performance artistique,verve critique. Œuvre : Les caractères 1688,1696. Esprits fort,libertins. Etudie les valeurs des pauvres,domaine de réflexion (de la mode, des grands,de l’Homme) I2- Ce texte s’apparente à la littérature d’idées, par sa réflexion sur les inégalités

d’autruy des perfections autres que celles que l’autheur y a mises et appercues, et y prestes des sens et des visages plus riches ». L’écrivain a toujours eu de l’intérêt pour la lecture, activité à la fois mystérieuse et complexe de par les sentiments et les réactions qu’elle provoque. Le lecteur, essence même du livre peut désigner à la fois un personnage de l’histoire tout comme le destinataire des propos de l’auteur. L’auteur s’intéresse à la figure du lecteur jusqu’à le définir dans un livre en

(et si possible à haute voix) le poème à étudier - le rythme, les sonorités, la musicalité de la langue faisant, ici plus que dans tout autre texte, partie intégrante du sens. De plus, on sera particulièrement attentif à la disposition du texte sur la page. Quelle impression générale (subjective) vous suggère la lecture de ce poème? Qu'est-ce qui vous émeut, vous frappe, vous touche? Le contexte (Vous répondez seulement si on vous fournit ces informations) a) Quand/où le poème a-t-il été publié

entre peuplades, d'invasions, d'anarchie, a connu aussi l’apparition d’ un roi des Francs qui s'impose aux autres : Charlemagne. Il s'efforce de recréer l'Empire romain tel qu'il était sous les Césars. Il agrandit le territoire des Francs, soutient le pape (qui le couronnera roi des Lombards et le sacrera empereur d'Occident en l’an 800). Un autre roi ,Charles le Grand qui a réformé beaucoup d'institutions et en a instauré plusieurs d'autres. Il s'est affairé à organiser l'Empire, étroitement surveillé

(et si possible à haute voix) le poème à étudier - le rythme, les sonorités, la musicalité de la langue faisant, ici plus que dans tout autre texte, partie intégrante du sens. De plus, on sera particulièrement attentif à la disposition du texte sur la page. Quelle impression générale (subjective) vous suggère la lecture de ce poème? Qu'est-ce qui vous émeut, vous frappe, vous touche? Le contexte (Vous répondez seulement si on vous fournit ces informations) a) Quand/où le poème a-t-il été publié

      PERSONNALISER L’ACTE D’ENSEIGNEMENT Le naturalisme à partir de l'étude de Thérèse  Raquin. Comment conduire les élèves à se  questionner sur les rapports entre littérature et  sciences.  Répondre à la curiosité d'un EIP et lui éviter l'ennui en lui proposant des activités  d'approfondissement.          Emmanuelle LAISI -Académie de Montpellier-   TABLE DES MATIERES      A.   DIDACTIQUE  a) Descriptif de la séquence    b) Préparation théorique pour la mise en œuvre     c)

- BP 62214 - 44322 NANTES CEDEX 3 J’ai le plaisir de vous présenter : Lectures en réseau, Réseaux de lecture, dont la réalisation correspond à la volonté d’accompagner la mise en œuvre des programmes 2002 au sein des circonscriptions de Loire Atlantique. Outil de référence, ce document a pour vocation de faciliter l’entrée dans la culture littéraire au cycle 3. Il s’adresse aux formateurs ainsi qu’aux équipes enseignantes qui trouveront les ressources documentaires et les pistes de travail nécessaires

même exercice pour le document 3 en respectant les mêmes consignes . Le document 2 est un documentaire de l'odyssée, diffusé par la Télé OBS,le 11 et 17 février 2006 à 20h45, intitulé «la Nouvelle stratégie du diable».Réalisé par Edith Van Hove et Elisabeth Burdot et produit par RTBF. Le Titre de l'article incite le lecteur à lire en profondeur l'article. Le chapeau résume l'article, «Au Congo la chasse aux enfant est ouverte.» Ainsi, cette chasse se traduit par un terrible acte, Ntsumbu, 8 ans