A Quoi Servent Les Oeuvres D Art

ETUDE DE CAS : EN QUOI NEW YORK EST-ELLE UNE VILLE MONDIALE ? En introduction rappelons les caractères d’une ville mondiale : Elle concentre des fonctions de commandement économique (sièges directionnels des firmes transnationales, services supérieurs aux entreprises, institutions de la gouvernance économique mondiale). Elle regroupe des acteurs de la mondialisation, lesquels organisent la division du travail à l’échelle internationale. Elle regroupe des fonctions de formation et de recherche

prendre en compte leurs fondements imaginaires. Même les institutions sont l’incarnation de ces représentations imaginaires, idée que n’avait pas envisagée la vulgate marxiste, qu’il critiqua radicalement. A quoi servent les rêves, les fictions, les utopies ? Les sciences humaines ont cherché à repérer les structures qui se dissimulent derrière les bouillonnements de l'imaginaire. Bachelard et la puissance de l'imagination créatrice Platon, Spinoza, Hume, Kant ont traité de l'imaginaire et de

destinée à une représentation. Mais peut-on représenter une pièce de théâtre rien qu'à partir de son texte ou manque-t-il des choses essentielles à sa représentation? Cette question fera tout l'objet de ce qui suit. Nous verrons en premier lieu comment la représentation d'une pièce peut se faire seulement avec son texte, et en second lieu nous verrons que le texte n'est pas suffisant en lui-même pour monter un spectacle. I. Pour commencer, certains pensent que le texte suffit à monter à monter

Emploi   S'abonner au Monde à partir de 1 € Newsletters   + INTERNATIONAL POLITIQUE SOCIÉTÉ ÉCO CULTURE IDÉES PLANÈTE SPORT SCIENCES TECHNO CAMPUS LE MAG S'inscrire   Connexion ÉDITION ABONNÉS Révision du bac SOCIÉTÉ ÉDUCATION RÉVISION DU BAC ‹‹ retour Partagez cette page  Recommander       Partager 36 personnes recommandent ça. Soyez le premier parmi vos amis. Corpus : Molière, Beaumarchais, Musset, Tardieu ÉNONCÉ Texte 1 George  Dandin,  riche  paysan  qui  a  épousé  la  noble  Angélique

La figure du poète dans « Les Châtiments» Par: Ilyll Sné- Or Travail présenté à Professeur Michel Jarrety Avril 2013 0 Table des Matières PRÉFACE ................................................................................................................................................... 2 L’IMAGE DU POETE- PROPHETE MISE EN PARALLELE ............................................................ 3 LE POETE « SURNATUREL » ...........................................................

Les Mosaïques DE LA Basilique San Vitale à Ravenne SOMMAIRE I. Les caractères fonciers de l’art Byzantin II. La Basilique San Vitale à Ravenne III. Les mosaïques de San Vitale • La Voûte • Le Mur de gauche du Chœur, Le Presbytère • L’Abside IV. Bibliographie En quoi l’art byzantin rompt-il, sans toutefois la délaisser, avec la période Antique? En quoi les mosaïques de l’église de San Vitale à Ravenne ont permis à l’art byzantin de s’affirmer ? I. Les caractères fonciers de l'art

colonisateurs pour justifier leurs actes. Question rhétorique. Sécurité? = Rapport avec la vie d'avant sans colonisateurs, les noirs = voleurs, tueurs. Culture? = les noirs n'ont pas de cultures? Donc les colonisateurs visent à instruire. Juridisme? = rapport aux lois, les colonisateurs servent à mettre de l'ordre pour régler les problèmes de justice Phrase 3 : "En attendant" = il semble qu'à ces 3 questions il n'y est pas de réponse ni d'actes. Les colonisateurs ont mentis. Enonciation "je" = implication

qu’il publie dans le premier quart du IVè siècle. Cet extrait de l’Economique est un dialogue entre Socrate, maître de Xénophon, et Critobule. Socrate explique à son disciple comment l’agriculture permet de former le corps ainsi que l’importance de cet art dans le monde des hommes. Les objectifs de ce dialogue sont de former le citoyen grec à 2 métiers, donc le citoyen doit être un technicien de l’agriculture mais également un technicien de la guerre. Xénophon est un historien grec disciple de

DOSSIER D’HISTOIRE DES ARTS Les avants gardes et l’Art de l’internationalisation à la mondialisation Epreuve du Baccalauréat Session 2010 SOMMAIRE I. 1. 2. 3. 4. L’influence de l’art japonais dans la peinture occidentale, de 1860 à 1900 Les débuts du japonisme Thèmes et compositions Les gestes et postures La lumière, les lignes et les couleurs II. Le pavillon de Ludwig Mies van der Rohe à l’Exposition Universelle de Barcelone 1. Avant-garde 2. Début de l’architecture moderne 3

littéraire, liée à un objet d’étude au programme et illustrée en partie par le corpus. Il fait donc appel à la fois à des savoirs, à des capacités d’analyse et à une culture personnelle qui permettra d’élargir les références et d’approfondir la réflexion. On traitera le sujet au moyen d’arguments et d’exemples pris dans le corpus, dans les textes étudiés pendant l’année et dans sa culture personnelle. ! Les étapes à respecter : ! 1) Comprendre le sujet : • Comment lire le sujet : le crayon à la main pour