A Quoi Voit On Que Les Document A B C D Sont Des Debuts De Romans

Destinée à des étudiants de 1ère année de BTS, la présente séquence a été conçue en vue d’une initiation à la méthodologie de la synthèse de documents. Elle met l’accent sur l’apprentissage de la communication orale et écrite. Sont donc proposés à cette fin des textes à résumer (exercice très utile pour apprendre à reconnaître une problématique et la thèse soutenue, trouver les arguments essentiels, les distinguer des exemples) et à reformuler (technique dont la maîtrise est essentielle pour la synthèse)

Les types de texte Chaque texte ou chaque séquence de texte, qu’il s’agisse du roman, de l’essai, du théâtre ou de la poésie, a un objectif principal que l'on appelle sa fonction. C'est l'intention de l'auteur qui détermine le type de texte. Le fil conducteur de tout écrit reste la nécessité de répondre à ces six questions : qui, quoi, où, quand, comment et pourquoi ? On distingue principalement 5 types de textes, d’après la théorie de Egon WERLICH, complétée par celle de J-M. Adam :

avant-propos Le manuel Algo más de Terminale a été rédigé conformément au nouveau programme pour la classe de Terminale publié au Bo du 30 septembre 2010. Il a pour objectif principal de préparer les élèves aux nouvelles épreuves du baccalauréat à partir de la session 2013 (cf. Bo 24 novembre 2011) dans les meilleures conditions, aussi bien à l’écrit qu’à l’oral. Les professeurs y trouveront des documents nécessaires pour toutes les sections des lycées d’enseignement général et technologique. Dans

[page 5] En route pour Pacamambo [page 8] Rêver le spectacle [page 10] Après la représentation : pistes de travail En ligne en novembre 2010. Répétition © Marie Provence Édito Wajdi Mouawad nous invite à pénétrer l’imaginaire d’une jeune fille confrontée au deuil et cherchant à surpasser cette souffrance, seule. Pacamambo est un conte proche de ceux de Grimm où tout ce qui s’y passe peut être terrible, mais irrépressiblement humain. Julie, âgée de douze ans, perd sa grand-mère adorée, Marie-Marie

Introduction - Situer dans le temps - Rappeler les connaissances passées I. La chrétienté médiévale durant le Moyen Âge central A/ L’époque des cathédrales (2h) Pour ce cours, il faudra prévoir un vidéoprojecteur  car il s’articule autour de la visite virtuelle de la cathédrale Ste Cécile d’Albi : www.mairie.albi.fr/pano/albi-virtuel.htm Remarque : Il faut vérifier que le site peut bien être exploité depuis le poste informatique utilisé en classe car certains n’ont pas

Rectorat de Nantes 1 Sommaire 1- Documents divers 2- La Martinique : deux traditions 3- Magie et religion 4- La communauté 5- Les limites 6- Destin d’un enfant, destin d’un peuple 7- Du roman vers le film, extraits Annexes p.3 p.6 p.8 p.11 p.14 p.17 p.19 p.22 Pour tous renseignements, observations, exploitation du dossier en dehors du département 53 Yannick.lemarie@ac-nantes.fr 2 1- Documents divers Le film est inspiré du roman de Joseph Zobel, édité en poche par

Ledda S. Ledda M. Leroux-Baron M. Thiéry A. Witt Coordination Corinne Bara-Gallais Rozenn Jarnouën CONNECTÉ À VOTRE AVENIR Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales

e 3 se de las ommand ec ou r l a c ép Sobibor R Jean Molla Notes, présentation et dossier par Marianne Chomienne Dix-sept ans, un bel âge ? Pour Emma, c’est tout le contraire : en quelques mois, elle perd sa grand-mère, quitte son amoureux, vole au supermarché. Elle maigrit beaucoup. Volontairement. Pourquoi ? Elle-même ne le sait pas vraiment. Tout bascule le jour où elle découvre un vieux journal intime dont la lecture l’entraîne dans une douloureuse enquête sur

METHODOLOGIE DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE D.E.U.G. D’ANGLAIS PREMIERE ANNEE, PREMIER SEMESTRE Objectifs du module : Aider les étudiants à devenir plus actifs dans leur travail, en leur proposant de réfléchir sur leur mode de fonctionnement personnel et leur apprentissage, pour leur faire comprendre que l’on peut agir sur ce que l’on fait plutôt que d’avoir une attitude passive et fataliste, bref, qu’un étudiant est responsable de la qualité de son travail, qu’il doit être actif, avoir une attitude

était quelque peu un précurseur des moyens de communication actuel. Il a développé son roman au fur et à mesure, mais ne changeant pas le début et la fin de l’œuvre. INTRODUCTION : L’INTERET DE PROUST ? «  La vie est trop courte et Proust est trop long. Je ne comprends rien à son œuvre » Anatole France Proust semble être un auteur du 19ième siècle finissant, beaucoup plus qu’un auteur du 20ième siècle. Son œuvre majeure à laquelle on le réduit souvent est achevée peu après la première guerre