(À suivre)

HISTOIRE DES INSTITUTIONS PUBLIQUES Les lois fondamentales sous l’AR, constitution coutumière ? Les lois fondamentales du royaume de France et la succession a la couronne. - Elles s’imposent au Roi et par conséquent ces normes contestent la toute puissance royale sous l’AR. - Fondement coutumier : ne sont pas issues d’un droit écrit - Elles ne sont pas décrétées mais révélées - Ne peuvent être modifiées : inamovible, intangibles, - Elles sont protégées par le Parlement Se dégage en

elles-mêmes d’aucune autre connaissance. Ce sont les notions premières, les catégories d’Aristote – substance, quantité ou nombre, qualité, relation, action, passion, lieu, temps, situation et manière d’être – ou ce que Kant désignait comme les formes a priori de la sensibilité, les concepts purs de l’entendement et les idées pures de la raison, par exemple les idées d’espace et de temps, de causalité et de substance, de finalité et d’ordre, d’être et d’essence, de possibilité et d’impossibilité

construction de soi |Détour par d’autres modes de pensée pour |Détour historique pour mieux comprendre|Un des premiers peintres à se déplacer|Détour par d’autres cultures pour | | |revenir à soi |le monde qui nous entoure |pour peindre d’après nature |revenir à la sienne | |On s’enrichit des autres cultures |Détour par d’autres cultures pour mieux |L’enseignement

Procédés techniq de création des struct admin. A – La Centralisation 1 – Definition 2 – Modalités d’application B – La Décentralisation 1 – Définition 2 – Modalités d’application La décentralisation territoriale La décentralisation fonctionnelle A – Le contrôle HIERARCHIQUE 1 – Les traits caracteristiques 2 – Modalités d’exercice Sur les personnes (pouv. disciplinaire) Sur les actes (a priori, a posteriori) B – Le contrôle de TUTELLE

de deux ph´nom`nes e e ou entit´s A et B (dans toute la suite, A et B d´signeront respectivement ce e e qui signifie / repr´sente pour A, et ce qui est signifi´ / repr´sent´ pour B), e e e e le ”non-natural meaning” (que nous noterons par la suite ”significationN N ”) pour Grice et la repr´sentation pour Dretske. e Cependant, significationN N et repr´sentation ne sont par pour autant la e mˆme chose. Nous allons tˆcher de d´terminer dans un premier temps ce qui e a e les diff´rencie, puis nous tenterons

I. L’ASPECT SPECTACULAIRE DE LA SCENE a) L’aspect rituel de la scène D’emblée, on note une insistance sur la justification de l’événement et son apparente rationalité, les décisionnaires sont des « sages », la décision est appuyée par des instances sérieuses : « l’université de Coïmbre », le mot université renvoie bien sûr au règne de la raison et du savoir. Présence du connecteur logique « en conséquence ». • Efficacité assurée, ton de la certitude : « moyen plus efficace »/ « secret infaillible

résumé de l’article. Cette épreuve repose sur le fait que l’étudiant en médecine est par définition un scientifique en formation. Outre l’enseignement qui lui est dispensé à la Faculté, l’étudiant doit acquérir une formation à la lecture scientifique afin d’augmenter ses connaissances et améliorer son esprit critique. Il doit à la fin être capable de juger ce que lui apporte la lecture d’un article scientifique sur le plan de la connaissance et de la pratique. Ceci requiert pour l’étudiant de connaître

The Big Lebowsky (1998) Dès le premier plan, on s’attache à l’univers de Malibu et celui de Lebowsky qui s’auto surnomme le Dude, personnage central décontracté et qui tourne aux «White Russian» tout au long du film. Incarné par Jeff Bridge, faisant plus récemment apparition dans Tron en temps qu’acteur numérisé. Cela dit on se plairait à mener une vie telle que celle du Dude se souciant uniquement de son tapis souillé alors qu’il est lui même sur la paille. C’est ainsi qu’on

chose | en même temps que | plus tard | a posteriori | bientôt | ensuite | plus tôt | après (quoi) | d'abord | et puis | simultanément | a priori | dès l'instant où | maintenant | tantôt...tantôt | Les indicateurs de série classent les parties du texte et en font apparaître les étapes successives au préalable | avant tout | (et) d'abord | dans un premier temps | en premier lieu | (tout) d'abord | pour commencer | premièrement | | à cela s'ajoute que | au reste | aussi

Pourquoi philosopher ? - Pourquoi ne pas philosopher ? - Philosopher peut-il nous aider à vivre ? - (Qu’est-ce que philosopher ?) - A quoi sert-il de philosopher ? - Quel est l’intérêt de la philosophie ? - A quoi bon philosopher ? - Y a-t-il nécessité à philosopher ? - Pourrions nous nous passer de la philosophie ? Cette série de question nous entraîne jusqu’au problème suivant, à savoir : A quoi bon philosopher ? Ne pourrions nous pas nous passe de cette activité qui ne semble pas