Académie de musique et de poésie

Visages de la comédie : de Molière à nos jours Corrigés des exercices 3. La tragédie au XVIIe siècle Corrigés des exercices 4. Autour de la tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Textes et œuvres Objectifs  l’esthétique de la comédie et de la tragédie • Découvrir au XVIIe siècle ;  des liens entre le théâtre classique et le théâtre • Établir antique ; 

regroupés dans diverses académies inventent alors une esthétique fondée sur des principes assez contraignants qui amèneront la critique moderne à assimiler, de façon souvent réductrice, classicisme et respect des règles qui doivent permettre la production d’œuvres de goût inspirées des modèles de l’art antique marqués par l’équilibre, la mesure et la vraisemblance. Le classicisme concerne la littérature du xviie siècle, en particulier le théâtre mais aussi d’autres arts comme la musique, la peinture ou

Dossier sur le XIXème siècle Sommaire Introduction A) Contexte historique B) Découvertes et inventions 1) dans le domaine scientifique et médical 2) dans le domaine technique C) Contexte artistique 1) peinture 2) sculpture 3) musique 4) danse 5) architecture et urbanisme 6) photographie 7) cinéma D) CONTEXTE LITTéRAIRE conclusion Introduction Le XIXe siècle en France est une période de profonds changements et d'instabilité politique. En même temps, les bouleversements

Der Sturm à Berlin et se rapproche ainsi de l’expressionnisme allemand. Les périodes de guerre Réfugié à Saint-Pétersbourg en 1915, Marc Chagall est nommé directeur de l’Académie des beaux-arts de Vitebsk (Biélorussie) en 1917 où il crée une académie révolutionnaire en faisant appel à ses compatriotes El Lissitzky et Kazimir Malevitch, puis rejoint le Nouveau Théâtre juif d’État de Moscou en 1919, où il réalise de nombreuses peintures murales, crée des décors et des costumes. Après avoir quitté

strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d’un cours ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits. ©Cned-2009 © Cned – Académie en ligne séance 1 — Séquence 7 Séance 1 Entrer dans la lecture des Fables de La Fontaine Prends une nouvelle page. Note le titre de la séquence en rouge. Saute deux lignes, puis note en rouge le titre de la séance 1. Dans cette nouvelle

2. Visages de la comédie : de Molière à nos jours Corrigés des exercices 3. La tragédie au XVIIe siècle Corrigés des exercices 4. Autour de la tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Textes et œuvres Objectifs • Découvrir l’esthétique de la comédie et de la tragédie au XVIIe siècle ; • Établir des liens entre le théâtre classique et le théâtre antique ; • Acquérir des notions

(écriture sur la sainteté). Dès le 10ème siècle, on commence à avoir des vies de saints qui sont plus élaborés : La vie de Saint Léger (10ème siècle) et un siècle plus tard La vie de Saint Alexis. Néanmoins, il s’agit là encore de la poésie que l’on peut appeler poésie sous influence, sous influence au sens où elle n’est pas vraiment autonome, elle est en étroite dépendance par rapport à la littérature latine. Car les modèles sont des modèles latin, ce ne sont que des adaptations en français. Ce ne

J.-M.G. Le Clézio Lecture cursive E La goutte d’or de Tournier Sommaire Introduction 1. Textes et contextes 2. Lectures analytiques 3. Préparation à l’oral : deux études transversales Lecture cursive Séquence 5 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne 2ntroduction I A Présentation de la séquence Le roman est le genre littéraire dans lequel le personnage, en tant que création littéraire, est le plus présent et le plus fondamental : pas d’histoire (intéressante !) sans personnages

modification des genres : ss quelles influences ? Transformation des genres : loi qui régissent phénomène ? Tragédie classique : ex du genre bien connu qui a déjà parcouru un cycle complet (de la naissance au déclin) éloquence de la chaire devenue poésie lyrique : transformation d'un genre roman fçs : genre nvx qui se forme des débris de plusieurs autres => par cse de son objet, arrive à perfection de ses moyens Première leçon : de Du Bellay à Malherbe • critique ne suscite pas le talent

représentation théâtrale n’est pas seulement un moment de divertissement on peut jouer sur les sensations du public masculin (Œdipe, les affaires de la cité sont présentes). Il y a une similitude avec notre parlement (on vote pour les concours de poésie). On prend conscience de la collectivité en acte, c’est pour ça que les théâtres sont ronds à Athènes. Si on prend la Place de la République (pompiers, magasins, cafés, pas de palais de gouvernement) cependant elle est symbolique pour son nom, construite