Académie des inscriptions et belles-lettres

source de la Révolution française 1.7.1 La Régence (1715-1723) 1.7.2 Le système de Law 1.7.3 Louis XV (1723-1774) 1.7.4 Louis XVI (1774-1791) 1.7.5 La Révolution (1789-1799) 2 La diffusion des Lumières 2.1 Les salons et les cafés 2.2 Les académies, les bibliothèques et les loges 3 L’écho des Lumières 4 Valeurs et représentations sociales des Lumières 4.1 Changement de représentation 4.2 Idéal du philosophe 4.3 Coexistence des sentiments et de la raison 4.4 Idéal encyclopédique : tout

bien que n’étant pas un grand intellectuel. Aidé de Colbert, il s’applique ainsi à valoriser ce domaine au sein du pays, en fondant tout d’abord l’Académie royale de peinture et de sculpture (1655), puis la Petite Académie (qui deviendra l’Académie des inscriptions et belles-lettres), l’Académie royale d’architecture, l’Observatoire et bien d’autres encore. Louis XIV se fait également le mécène de nombreux artistes, tels que Lully, Racine ou Molière. Parallèlement, il applique son désir de grandeur

bien que n’étant pas un grand intellectuel. Aidé de Colbert, il s’applique ainsi à valoriser ce domaine au sein du pays, en fondant tout d’abord l’Académie royale de peinture et de sculpture (1655), puis la Petite Académie (qui deviendra l’Académie des inscriptions et belles-lettres), l’Académie royale d’architecture, l’Observatoire et bien d’autres encore. Louis XIV se fait également le mécène de nombreux artistes, tels que Lully, Racine ou Molière.  Parallèlement, il applique son désir de grandeur

les explications par le surnaturel. Ils en viennent du même coup à critiquer la monarchie de droit divin. Jalons chronologiques d'un mouvement intellectuel Le baron de Montesquieu (1689 - 1755), président au parlement de Bordeaux et auteur des Lettres persanes (1721), satire audacieuse des croyances et des mœurs des Français à la fin du règne de Louis XIV, a formulé, après un voyage en Europe &endash; et plus particulièrement en Angleterre &endash;, une nouvelle philosophie de l'histoire: «Il y

s’essouffler vers la fin du XVIeme siècle (on peut cependant noter des œuvres de l'époque Moderne considérées comme humaniste). Ce courant se base sur l'Antiquité classique, sa littérature (umanista désigne en italien une personne qui étudie les lettres antiques) ses sciences et son art, considérés comme les fondements de la connaissance par les humanistes. Selon eux, la recherche du savoir développe les qualités de l'homme (comme le définit le sens courant d'« humanisme »). D'ailleurs, les œuvres

république après quelques mois de monarchies à l’Anglaise. Pendant ce siècle, tous les écrivains essayent de faire circuler leurs idées à travers leurs ouvrages mais comme la censure est omniprésente certains doivent passer la littérature implicite, comme Lettres persanes de Montesquieu. Pendant le Grand Siècle, un ordre très sévère, que l'on appliquait dans tous les domaines, fut établi et l'on devait s'y soumettre. L’Eglise Catholique était toute puissante car elle représentait la religion de l'Etat et

Laurent Hugot DÉLÉGATION XXXX Déléguée régionale RÉGIONALE adjointe : Virginie Cousin Douel Adresseet : xxxxxxx Conception réalisation : Délégation régionale de Tél. : xxxxxxx l’ONISEP d’Ile-de-France en collaboration avec les rectorats des: xxxxxxx Académies de Créteil, Paris, Versailles Courriel et laDirecteur Chancellerie des universités délégué : xxxxxxx de Paris. Secrétaire de rédaction : Christophe Leverrier Rédacteur en chef : xxxxxxx Rédaction : Marina David, Bénédicte Harold, Rédaction : xxxxxxx

NOM: ALTUN Académie: AIX-MARSEILLE PRENOM: Burak CLASSE:1SAC1 LYCEE PROFESSIONNEL FREDERIC MISTRAL THEME GRAFFITI L'Histoire du Graffiti Dans la culture hip hop, le graffiti est une forme d'expression urbaine prégnante, qui puise son inspiration dans la rue. Ce type de graffiti est né à New York à la fin des années 1960, par l'apparition de tags, notamment dans les métros et trains de banlieue. Face à l'importance de ces tags, certains ont développé un style afin de

RENTRÉE 2014 TOUTE L'INFO SUR LES MÉTIERS ET LES FORMATIONS APRES LE BAC CHOISIR SES ETUDES SUPERIEURES Académies de Créteil I Paris I Versailles www.onisep.fr/lalibrairie ministère de l’Éducation nationale ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Ministère de l’Éducation nationale Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions 12 mail Barthélemy Thimonnier, CS 10450 Lognes

turco-mongol ; professeur émérite à l’Université Paris III- Sorbonne nouvelle ; directeur d’études (histoire et philologie turques) dans la 4 e section de l’École pratique des hautes études ; membre de l’Institut de France (Académie des inscriptions et belles lettres). Benaboud, M’hammad (Maroc) : spécialiste en histoire sociale d’Al-Andalus et du Maghreb (période médiévale) ; professeur aux universités de Rabat et de Tétouan ; coordinateur du Groupe de recherche sur l’histoire du Maroc