Académie des sciences morales et politiques

Confessions). * En 1747, son père, Isaac Rousseau meurt * En 1749, Jean-Jacques écrit des articles sur la musique pour l'Encyclopédie. * En 1750, il participe à un concours proposé par l'Académie de Dijon : son Discours sur les sciences et les arts (dit Premier Discours) qui soutient que le progrès est synonyme de corruption, obtient le premier prix. Ce discours suscite diverses réactions, dont celle de Charles Borde. * Le 18 octobre 1752 est représenté devant le roi Louis

oublier que le modèle monarchie absolutiste est encore possible ? Avant de s’intéresser à la véritable raison politique de la fin de la Noblesse à l’ancienne et de ses idéaux, nous tenterons de dresser son portrait dans les domaines où elle possède encore des terrains de pouvoir. I – Sous la Restauration, la Noblesse retrouve toute son influence et impose sa domination « économique, politique, et culturelle » (A.-J. Tudesq) A – La Noblesse domine toujours économiquement et socialement en

.............................................................................................20 Idéologie bourgeoise et sécession des artistes (1850-80)......................................................................21 La crise des valeurs morales et littéraires (1870-1914).........................................................................22 L'écrivain et la société.....................................................................................................................22 Positivisme

Parmi les savants humanistes admirés pour leur érudition et leur esprit de liberté figure Pic de La Mirandole, qui publia neuf cents thèses à débattre par des philosophes et des théologiens. À Florence se développa une Académie dès le XVe siècle (à laquelle succédèrent d’autres académies, telle l’académie Crusca en 1582); véritable creuset de l’humanisme italien et européen, elle reçut une forte impulsion des érudits byzantins qui s’y fixèrent après la prise de Constantinople par les Turcs en 1453. Opposée

sa compagne. Ainsi écrira-t-il en août 1733 : « je lui suis attaché en proportion de son mérite, ce qui veut dire infiniment ». Depuis les années 1970, on assiste à une réévaluation de son ' uvre par des chercheurs venant de diverses disciplines : sciences, philosophie, littérature, histoire, etc. On peut aujourd’hui dire que Voltaire n’exagérait en rien ses qualités. Ainsi Émilie du Châtelet fait-elle figure d'exception dans l’histoire française du XVIIIème siècle, tant par le fait que ce soit une

1re Étape : Situer le contexte historique       Situation de la France à la mort de Louis XIV   Situation politique :  A la mort de Louis XIV, pendant la minorité de Louis XVI, c’est le Régent, Philippe  d'Orléans prince du sang qui prend le pouvoir au détriment de Louis-Auguste, duc du Maine fils légitimé du feu roi, ce qui entraîne une certaine agitation de Cour. Cette période est marquée par l'entente et le partage du pouvoir absolu entre Régent, haute noblesse et parlementaires qui entrainent

Sciences humaines Article de la rubrique « La démocratie aux portes de l’entreprise » Mensuel N° 187 - novembre 2007 D’où vient la morale ? Quand l'entreprise parie sur l'homme Marc Uhalde Le changement en entreprise est d’autant mieux accepté que 
le personnel y est associé : c’est la leçon que l’on peut retirer des expériences 
de « démocraties salariale » menée dans certaines entreprises.  Moderniser les entreprises et les administrations a un temps été synonyme d’un dépassement des

P.6 Médiagraphie * VERGER, jacques. Les universités au moyen âge, Paris, presses universitaires de France, 1973, 205 pages. * André Vauchez, « L’université médiévale vue d’aujourd’hui » Académie des sciences morales et politique, (Texte en ligne), 2009 Url : http://www.asmp.fr/travaux/communications/2009/vauchez.htm * Jean FAVIER, « MOYEN ÂGE - Les universités médiévales », Encyclopædia Universalis (en ligne), consulté le 3 decembre 2012. URL : http://www

siècle et la notion de plus en plus importante de la famille. Le troisième chapitre explique les facteurs qui ont favorisé l’enthousiasme des hommes du XVIIIè siècle, à savoir l’essor démographique, l’âge d’or économique au et le progrès dans les sciences, techniques etc. Le deuxième ensemble se compose de deux chapitres servant à ramener à une réalité plus nuancée et plus globale les dernières années de l’Ancien Régime en analysant d’abord la crise économique et sociale, les crises agricoles et industrielles

et transposition , lui confère toutes les caractéristiques d’un enseignement »( problématique de l’orthodoxie scolaire, notion à définir) ( P.ARNAUD, «  L’orthodoxie scolaire de l’éducation physique ou l’étrangère dans la maison école », Les sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle , n°1-2, 1990, p.15-29) Si comme le définit P.ARNAUD, une discipline d’enseignement est « l’ensemble des savoirs, connaissances, savoir-faire dont l’acquisition est jugée utile pour la formation et l’instruction