Accompagnement Et Lien Socio éducatif

être en mesure de fournir un accompagnement social et éducatif de groupe mais également individuel. Pour l’usager, cela se traduit par une prise en compte individuelle et la possibilité de bénéficier d’une écoute attentive dans le respect de sa vie privée et de son intimité. Il est, surtout, considéré comme personne à part entière, c’est-à-dire empreint de toute sa subjectivité et non plus résumé et étiqueté par sa déficience. Il s’agit là d’un véritable accompagnement humain où la conception , sans

6 2.1 TRAVAIL EDUCATIF 6 2.2 CO-CONSTRUCTION DU PIA 7 2.3 VEILLE PROFESSIONNEL 7 MON POSITIONNEMENT EN TEMPS QUE MONITRICE EDUCATRICE 8 3.1 MA PARTICIPATION DANS L’ELABORATION DES PROJETS INDIVIDUELS D’ACCOMPAGNEMENT 8 3.2 ACCOMPAGNEMENT DE GROUPES 8 3.3. ACCOMPAGNEMENT INDIVIDUEL 9 3.4 TEMPS DE PREPARATION 9 3.5 LA COMUNICATION AVEC MES EQUIPES 10 CONCLUSION 10 INTRODUCTIONTrès tôt dans ma vie j’ai ressenti une volonté de me rendre utile à la société en apportant un accompagnement et un soutien

4.1.4 - Ma position dans cette structure page 13 4.1.5 - Mes activités page 16 4.1.6 - Le public avec lequel je travaille page 16 4.2 - Description de situations de travail significatives en lien avec les fonctions du référentiel professionnel page 18 4.2.1 - Première situation de travail page 19 4.2.2 - Deuxième situation de travail page 26 4.2.3 - Troisième situation

prend en charge la jeune fille sur une longue période, du troisième mois de sa grossesse aux deux ans de l’enfant. Le temps pour elle de se poser, de parler, d’établir un projet et de le mettre en route. Pendant la grossesse, l’équipe assure un accompagnement spécifique pour ces jeunes filles qui ont eu l’expérience de la maltraitance. Qu’elles décident de garder l’enfant ou d’accoucher sous X, une psychologue les accompagne dans leur choix. La structure propose trois types d’hébergement : dix places

dite « pluri professionnelle ».             Ceci permet aux personnes accompagnées de pouvoir entrer en relation avec différents professionnels. De plus, il est important que les situations ou les difficultés rencontrées aient un point de vue dit éducatif, médical et psychologique.             L’importance du travail en équipe est la communication et l’échange. Chacun, selon sa compétence, sa profession et son affect peut apporter un support au public accompagné.             Il arrive souvent qu’un

L'accompagnement individualisé en Institut Médico-Éducatif J'ai effectué mon stage de première année dans un Institut Médico-Éducatif (IME) dont le projet d’établissement vise l'insertion socioprofessionnelle en milieu ordinaire ou en milieu protégé des adolescents et jeunes adultes, de 12 à 20 ans présentant une déficience intellectuelle (ou état déficitaire), présentant un retard scolaire, dans un axe fondamental de développement global social adapté et de soins. L’une des actions principales

Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées, la CDAPH. Nous vous accompagnerons dans la réalisation du dossier. Les prestations du SAVS ? La mise en place des accompagnements doit répondre de manière personnalisée aux souhaits formulés par l’usager. Le SAVS a pour mission de : Favoriser le maintien ou la restauration du lien familial, social, culturel, professionnel dans son environnement de proximité Faciliter l’accès à l’ensemble des services offerts à la collectivité Union Nationale

Université Montpellier 3 Et Sophie Vincent, Consultant-Formateur-Cadre de santé, IFCEES, Montpellier Année universitaire 2012-2013 2 Remerciements Je remercie Franck Gatto pour le partage de ses savoirs. Je remercie Sophie Vincent pour son accompagnement dans ce travail, sa compétence, sa patience, sa disponibilité. Je remercie l’ensemble de la promotion pour les riches échanges que nous avons eu. Je remercie ma direction et mes collègues. Je remercie mes proches. 3 Sommaire 1. Contexte

POSTE Educateur(trice) specialisé(e) Elaborée par : C MARTRINCHAT / S THOMASSON Date de Création : Avril 2022 Validée par : D SAFRANEZ-CASTELLOT Date de mise à jour : CADRE STATUTAIRE Filière : Conception et développement des projets socio-éducatifs Catégorie : A Corps : Educateur spécialisé Grade : normal ou supérieur IDENTIFICATION DU POSTE Site : Site VICTORIA Pôle : Psychiatrie Centre de responsabilité : Centre Hospitalier de PERIGUEUX Unité : CATTPE Secteur : SPEA Horaires

Pays de Retz. Cette unité est un service du Département de Loire-Atlantique. Le responsable d’unité encadre : · L’équipe « Enfants Confiés » composée d’un cadre socio-éducatif, d’une secrétaire, de quatre agents de gestion ainsi que de cinq travailleurs sociaux.· L’équipe des « Informations Préoccupantes », composée d’un cadre socio-éducatif, d’une secrétaire, d’une puéricultrice ainsi que de quatre travailleurs sociaux. · Un cadre pilotant les « Mesures Éducatives Personnalisées ».Deux secrétaires