Accompagnement Et Lien Socio éducatif

Etablissement d'une relation, diagnostic éducatif * Accompagnement éducatif de la personne ou du groupe … Je choisi d'illustrer deux fonction avec une seule situation, car dans le cas de la jeune femme dont je vais vous parler, il apparait que l'instauration de la relation est déjà en soit un acte éducatif et que la valeur de cette relation permet un accompagnement acceptable pour elle. Dans un souci déontologique et par respect de son anonymat, j'appellerai cette jeune femme S.

Fiche méthodologique : Dossier « les pratiques professionnelles » DF1 : accompagnement social et éducatif spécialisé Pratique professionnelle : serait une manière de faire singulière d’une personne, sa façon propre d’exécuter une activité professionnelle. Cette exécution demande la mobilisation de ses compétences1, ainsi que la prise en compte du contexte dans lequel le professionnel est acteur. A. Type d’épreuve : Rédaction d’un dossier de 15 pages environ Soutenance Orale d’une durée de

culturelle, préparer les élèves à être capables de contribuer au développement d'une société multiculturelle, assurer à tous les élèves des chances égales d'émancipation sociale; en cohérence avec le Projet éducatif du réseau "Mission de l'Ecole chrétienne" et dans l'esprit du Projet éducatif des Ecoles Ursulines à Mons, en particulier avec le souci: • • • • de former l'acteur de la vie économique, d'éveiller à la culture, de veiller à une authentique symbiose entre Evangile et culture humaine,

danger (au civil) et 49,2% comme délinquants (au pénal). Les parquets franciliens étaient saisis de plus de 42 000 affaires pénales concernant des mineurs. Pour la mise en œuvre des diverses mesures judiciaires décidées (investigations, suivis éducatifs en milieu ouvert, sanctions éducatives, placements), à l’exception des peines d’incarcération, les juges pour enfants peuvent faire appel principalement à la PJJ (protection judiciaire de la jeunesse) ou au secteur associatif habilité (SAH).

sociale, d’apport de soutien matériel et/ou éducatif aux mineurs et à leur famille, de prise en charge des mineurs confiés à l’aide sociale à l’enfance et des mères isolées, de prévention des mauvais traitements. L’équipe pluridisciplinaire du SAF est composée de 70 assistants familiaux, 2 agents d’entretien, 5 administratifs, 2 psychologues, 5 travailleurs sociaux de formation éducateur spécialisé et assistant de service social, un cadre socio-éducatif et d’un chef de service, qui a par délégation

malades et handicapés psychiques ». mission(s) et finalité(s) Le SAVS a pour mission de favoriser l’insertion et le maintien en milieu ordinaire de vie de personne en situation de handicap mental. Il assure l’accompagnement et le soutien socio-éducatif en vue de l’acquisition par la personne d’une autonomie sociale et professionnelle la plus large possible y compris vis-à-vis du service. L’équipe du service accompagne les personnes dans leur vie quotidienne, sociale, personnelle et professionnelle

de passer d’une clinique du regard et de l’observation à une clinique de la parole et de la rencontre » Joseph ROUZEL «L’acte éducatif: Clinique de l’éducation spécialisée», Editions Érès (2000), p.100 Sommaire Introduction ……………………………………………………...………………...………...….….…...………… p 4 I. Présentation de l’intervention socio-éducative A. Un recueil des faits …………..........................…………...……….…..………...……..…........….. p 5 1. L’anamnèse d’Anny …....…………….....

SOMMAIRE Introduction 1 – Présentation de l'Institut Médico-Educatif « Pierre Fourquet » Le contexte Le projet éducatif Le public accueilli Le fonctionnement et l'équipe pluridisciplinaire 2 – Mise en œuvre et réalisation du projet éducatif Le constat Mon action éducative L'évaluation Conclusion NB : les prénoms des personnes citées ont été modifiées pour préserver leur anonymat Dans mon contexte familial, je connais

toilette dans la main et lui ai dit qu’il pouvait se laver le devant du corps mais que je l’aiderai pour le dos et les parties qui lui sont difficiles d’accès. Ce qu’il a fait assez lentement mais avec application.Ce moment m’a permis de pouvoir créer un lien de confiance avec le résident et partager avec lui un moment du quotidien qu’il apprécie particulièrement et au cours duquel il exprime certaines émotions. S’en est suivie le moment du séchage et de l’habillage, je l’ai positionné sur son lit et lui

Domaines de compétences moniteur éducateur DOMAINE DE COMPÉTENCES 1 Accompagnement social et éducatif spécialisé Compétences Indicateurs de compétences Instaurer une relation. Savoir prendre en compte la situation de la personne ou du groupe. Savoir observer les attitudes et comportements des usagers. Savoir développer une écoute attentive et créer du lien. Savoir identifier et réguler son implication personnelle. Aider à la construction de l’identité et au développement des capacités