Accompagnement Fin De Vie Aide Soignant

OLLIVIER Florence DEAVS Rapport de Stage Pratique DC2 ACCOMPAGNEMENT ET AIDE INDIVIDUALISÉE DANS LES ACTES ESSENTIELS DE LA VIE QUOTIDIENNE PROMOTION 2010-2011 SOMMAIRE INTRODUCTION - Présentation de l’institution - Présentation du public ciblé - Présentation de l’équipe - Présentation de la mission de l’auxiliaire de vie sociale PRÉSENTATION D’UN USAGER - Âge, sexe, caractère, histoire de vie - Pathologie - Son environnement social et

SEGONNE LUDIVINE Baccalauréat Professionnel Accompagnement Services et Soins à la Personne Conduite d'action d'éducation à la santé « Prévenir les troubles cognitifs »

............17 4.2.2 Réflexions sur cet objectif.............................................................................18 4.2.3 Partenariat entre le réseau Relience et les professionnels libéraux .............18 4.2.4 Formations des aides soignantes.................................................................19 CONCLUSION............................................................................................................20 ANNEXES ................................................

Réforme de la formation aide-soignante (Arrêté du 22 octobre 2005 relatif au DPAS) Une nouvelle formation aide-soignante débute dans les centres de formation la troisième semaine de janvier 2006 (*). De profonds changements dans le fond et dans la forme marquent cette rentrée, imposée par le Ministère de façon péremptoire. Les véritables objectifs sont d’inscrire cette formation dans la logique des compétences du répertoire des métiers et de permettre l’intégration des candidats VAE dans le

dit aurevoir. -Proposition pour une vie digne jusqu'au bout. -La chaleur du coeur empêche nos corps de rouiller. Présentation thème général du livre. En 2002, Jean-François Mattei, Ministre de la Santé, de la Famille est des Personnes Handicapées confie une mission à Marie de Hennezel sur la fin de vie. Un rapport “Fin de vie et Accompagnement” est remis au ministre le 16 octobre 2003. Le 30 novembre 2004,une loi sur les droits des malades et la fin de vie est adoptée par le Parlement aprés que

qui m’a aidé, sollicité et encouragé durant ses cinq semaines de stage. Alexis m’a fait participer aux tâches quotidiennes qu’il effectue chez les personnes âgéesqui ne sont plus entièrement autonome du a des pathologies physiques et/ou cognitives. Donc j’ai aidé à préparer des repas matin, midi et soir j’ai aussi réalisée des toilettes auprès d’un homme et d’une femme. J’ai aussi pu voir comment se passait une prestation courses en emmenant une personne âgée avec nous. Il m’a également aidé pour la

.................................. Age : .......... Diplôme acquis : ......................................................... à compter du : ................................ (date de début de contrat) au : ............................... (date de fin de contrat) Pour les mairies, merci de préciser ici le lieu de travail (crèche, école maternelle, centre de loisirs,…) : Nom de la structure d’accueil : ...............................................................................................

structures accueillent de jour ou/et de nuit des personnes pour des mesures de prise en charge plus ou moins longues mais nécessitant la durée et le maintien dans les lieux spécialisés Les services proposent des accompagnements discontinus dans les lieux de la vie quotidienne des enfants (domicile, école, etc.) ou sur rendez-vous dans les locaux du service. Les services peuvent être autonomes ou rattachés à un établissement. 35 000 de structures sociales et médico-sociales, soit plus

INSTITUT DE FORMATION D’AIDE SOIGNANT (E) CENTRE HOSPITALIER DE MOISSELLES ROGER PREVOT 95 MOISSELLES VALIDATION DU MODULE 5 SITUATION D’UNE PERSONNE QUI SE SENT EXCLUT DE LA SOCIETE EUNICE KOUKADINA PROMOTION 2012 SOMMAIRE I/ INTRODUCTION Page 3 II/ PRESENTATION DE LA STRUCTURE Page 4 III/ ANALYSE DE LA SITUATION Page 5 IV/ PRESENTATION DE LA PERSONNE Page 6 V/ SITUATION RELATIONNELLE Pages 7 ,8, 9, 10 VI/ CONCLUSION Pages 11 et 12

------------------------------------------------- 5.1. – Situations en rapport avec le domaine de compétence 1 du DE ME ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Domaine de compétences 1 du DE ME : Accompagnement social et éducatif spécialisé ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Compétences attendues : ------------------------------------------------- Instaurer une relation -------------------------------------------------