Accompagnement

Enoncé  Mon stage de deuxième année de formation d’assistante de service social a lieu au sein de la Maison du Département Solidarité de l’O (MDS, Conseil Général du Pas de Calais), site d’A, pôle accompagnement (l’équivalent de l’Aide Sociale à l’Enfance du département du Nord). La principale mission de ce service est l’accompagnement éducatif des enfants mineurs confiés à l’ASE de 0à 21 ans, notamment par le projet éducatif individualisé (le PEI qui est l’équivalent du Projet d’Orientation Educatif

La RentRée 2010 sommaire p. 02 Les points cLés de La RéfoRme p. 04 MIEUX ORIENTER Une orientation plus progressive Une orientation plus ouverte Une orientation plus juste p. 08 MIEUX ACCOMPAGNER CHAQUE LYCÉEN Pour tous, un accompagnement personnalisé Dans un cadre national réaffirmé, plus d’initiatives et de responsabilités p. 11 MIEUX S’ADAPTER À SON ÉPOQUE Un lycée qui favorise l’apprentissage des langues vivantes Un lycée qui favorise l’accès à la culture Un lycée qui

une méthode de guérison ou encore une préparation à la naissance. Mais cette image est loin d’être la bonne. En effet, l’haptonomie consiste en un accompagnement de la personne permettant de lui faire prendre conscience de ses capacités. Elle peut alors s’intégrer dans toute profession d’aide ou de relation de soins au sens large. Cet accompagnement entre en jeu dans l’interaction et les relations affectives humaines à travers les contacts tactiles et vocaux. L’haptonomie peut avoir différents

page 1 3 Hypothèse page 2 4 Développement et principaux symptômes page 2 4.1 Connaissance des maladies page 2 4.2 Accompagnement page 6 5 Analyse page 6 6 Conclusion page 8 Le handicap mental 1

remises gracieuses. Rôle de l’ASS : En service social : Accueil, information, orientation et accompagnement notamment dans le carde de la lutte contre les exclusions. Information sur les droits et les dispositifs. Orientation vers organismes : assos, maisons d’accès au droits, juriste… qui pourront informer, accompagner, soutenir, aide complémentaire à mon accompagnement. Recueil des données, type du surendettement (passif ou actif) Mon rôle s’articule autour de deux

| | |Accompagnement et formation du bénéficiaire : | | |Accompagnement et formation obligatoires du demandeur, préalablement et postérieurement à la création/reprise de l'entreprise,| | |afin de favoriser la réussite du projet : | | |- Accompagnement :

fonctions suivantes : accompagnement et aide aux personnes dans les actes essentiels de la vie quotidienne, accompagnement et aide aux personnes dans les activités ordinaires de la vie quotidiennes, accompagnement et aide aux personnes dans les activités de la vie sociale et relationnelle, participation à l'élaboration, à la mise en œuvre et à l'évaluation du projet individualisé, communication et liaison. Les services associés Accompagnement des enfants, personnes

GPEC « …La sécurité, c’est la capacité de réagir à toute éventualité » Horemis Paris : 19 rue du Général Foy – 75008 Paris - Tel: 33 (1) 55 06 01 51 - Fax: 33 (1) 01 55 06 00 37 SAS au capital de 110 800 € - RCS Metz B 479 749 285 – Accompagnement d’une démarche GPEC Horemis Paris : 19 rue du Général Foy – 75008 Paris - Tel: 33 (1) 55 06 01 51 - Fax: 33 (1) 01 55 06 00 37 SAS au capital de 110 800 € - RCS Metz B 479 749 285 – Préambule Une démarche « sur mesure » Une démarche

réglementaire • Cadre juridique de l’expérimentation • Textes attendus pour la généralisation • Agréments Hébergeurs et CNIL Onglet 3 – Contexte : le DMP expérimenté • C’est quoi le DMP ? • Pourquoi le DMP ? • Comment ça marche ? Onglet 4 – Accompagnement de l’expérimentation • Organisation de l’expérimentation • L’expérimentation du DMP - vision établissement • Organisation de l’expérimentation en établissement • Fiches thématiques Onglet 5 – Support de présentation partenaires • GIP DMP

Mai 2010 ESVD3 DF 1 Accompagnement Social et Educatif Dossier de pratiques professionnelles composé de deux écrits : - La vie quotidienne dans sa fonction éducative - L’analyse d’un accompagnement socio-éducatif Sommaire Introduction 1 Document n°1 : La vie quotidienne dans sa fonction éducative 2 Chapitre 1 : L’espace tennis de table : un véritable temps du quotidien 2 Chapitre 2 : L’espace ping-pong : Les différents enjeux de cet outil quotidien 3 2.1 : Un dispositif