Accueil collectif de mineurs

délinquance- et par la création des Groupes d’intervention Régionaux (G.I.R) pour lutter contre l’économie souterraine. Une politique forte en direction des mineurs a été établie qui a vu notamment la création des centres éducatifs fermés (C.E.F), d’établissements pénitentiaires pour mineurs (E.P.M), l’accélération des procédures pénales applicables aux mineurs. Le développement salutaire de la vidéoprotection, grâce à une enveloppe budgétaire portée à 20 millions d’euros pour l’année 2010, a constitué également

prennent l’éducation de leurs enfants à la légère prétextant n’avoir pas le temps car occupés par leur travail, laissant ainsi les enfants à la portée des dangers sociaux. Le mineur évoluant dans un milieu familial défavorisé a plus de chances de devenir délinquant. A l'inverse une éducation trop conformiste empêche le mineur de s'exprimer. Des carences éducatives révèlent une faiblesse parentale et s'observent d'avantage dans les familles dissociées. Dans certains milieux sociaux chez les pauvres

DE CAZERES SUR GARONNE 1- LA STRUCTURE Cazères-sur-Garonne une petite ville rurale de la Haute Garonne. Elle est située dans une zone de transition entre la plaine et la montagne avec un accès direct à l’autoroute. L’Accueil Collectif à Caractère Educatif de Mineurs (ACCEM) de Cazères sur Garonne dépend de la mairie. L’ACCEM a vu le jour en 2004 pour répondre à une demande de garde d’enfants sur la commune suite à la fermeture de la MJC qui gérait le ALSH et le ALAE. Cette volonté municipale

lutte contre les exclusions et les phénomènes de précarisation. LES PRINCIPALES ACTIVITES DE L’ASSOCIATION : Ancrage Guyane est divisé en 3 pôles PADES Animation du Point Accueil de Développement Economique et Social (PADES) qui est un Espace informatique, numérique gratuit et ouvert tous les jours. Accueil et information des habitants résidant en ZUS de Cayenne orientés par nos partenaires pour les démarches d’ordre social et professionnel. Les usagers peuvent effectuer des recherches

gestion de l’accueil 23 Développer les partenariats et la communication 25 Difficultés rencontrées 26 Conclusion et perspectives 27 Présentation personnelle et de l’ILEP : Avant d'aborder les différentes fonctions de directeur en accueil de loisirs, je vais présenter mon cursus dans l'animation.J’ai commencé l’animation à l’âge de 17 ans dans l’Acm d’Ercuis avec comme employeur à l’époque le Centre Social Rural de Noailles. Au début je pensais faire de l’animation juste le temps des

contrat de professionnalisation au sein d’une Maison d’Enfants à Caractère Social, qui accueille des adolescents de 14 à 21 ans. Présente depuis 4 ans dans cet établissement, je travaille au sein d’un groupe de vie qui accueille 13 adolescents garçons. J’ai fait le choix d’effectuer mon stage de 8 semaines en UEHC (Unité Educative d’Hébergement Collectif), service de la Protection Judiciaire de la Jeunesse, qui accueille des adolescents mixtes de 13 à 18 ans (8 garçons et 4 filles) car je souhaitais

ci-dessous) : le quartier Charentonneau qui est une zone résidentielle et qui s’étend également sur le quartier Les Planètes, le quartier Alfort qui comprend l’Ecole Nationale Vétérinaire fondée en 1765, le quartier Liberté – Vert-de-Maisons qui accueille le plus grand site de production de levure du monde, le quartier Les Juilliottes était à l’origine un quartier principalement composé de carrières qui ont été comblées pour y aménager des logements, des bureaux et un petit centre commercial avec

l’Assistante Sociale .p-14 à 21 1. Identification des missions et fonctions de l’Assistante Sociale p-14 à 15 2. Ses interventions p-16 à 21 a. L’intervention sociale d’aide à la personne (ISAP) p-16 b. L’intervention sociale d’intérêt collectif (ISIC) p-16 à 17 c. La Visite à domicile (VAD) p-17 à 18 d. Le travail d’équipe p-18 à 19 e. Les commissions p-19 à 20 IV. Positionnement professionnel p-19 à 23 1. Ce que j’ai découvert p-19 2. Ce que j’ai appris p-19

signifie que le père détenait le pouvoir dans sa famille et avait pour ainsi dire, le droit de vie ou de mort sur ses enfants. Cette autorité paternelle est d’ailleurs reconnue par le code civil de l’époque : le droit de correction à l’égard des mineurs indisciplinés. Le code pénal prévoit également des peines, adaptées en fonction de l’âge et de la faculté de discernement par rapport aux actes commis ainsi qu’à leurs conséquences, aux enfants délinquants. A cette époque, c’est manifestement la

Il doit être accessible à tous. * Prévention de la délinquance et citoyenneté Des actions sont mises en œuvre pour prévenir la délinquance par le Secrétariat général à la ville (approche sur la prévention de la violence, la délinquance des mineurs, la citoyenneté). * Politique transversale ? Une politique transversale est une politique qui implique l'action concerté de différents Ministères pour assurer à chaque individu une place. L'Etat développe des actions globales pour agir simultanément