Acculturation

monde ; de nombreuses puissances s’endettent auprès d’eux ce qui leur permet d’en prendre le contrôle économique et politique (ainsi la Chine et l’EO). On peut alors parler d’une européanisation du monde car l’impérialisme colonial a entraîne une acculturation voire une déculturation très forte des peuples touchés et une expansion des valeurs européennes (langues, religions, individualisme…). A partir de 1914 les Etats-Unis rattrapent l’Europe en maîtrisant les innovations et les modes de production

majeure
 pour
 des
 intervenants
 qui
 attendent
 toujours
un
changement
de
la
part
des
migrants;
 4. une
double
grille
de
lecture
:
celle
des
appartenances
culturelles
et
des
ruptures
de
ces
appartenances
et
celle
 des
stratégies
d’adaptation
(ou
acculturation).

 Bien
 entendu,
 les
 intervenants
 sur
 le
 terrain
 ne
 peuvent
 porter
 seuls
 cette
 tâche
 de
 négociation.
 Le
 contexte
 institutionnel
 (la
 hiérarchie),
 et
 plus
 largement
 sociopolitique,
 doit
 étayer
 par
 des
 décisions
 claires


modes artistiques : les statues, les mosaïques -Adoption des modes de vies et des loisirs (spectacle, course de char…) -Education des enfants dans les écoles (apprentissage de la langue et de la culture latine) -L’architecture Cela entraîne une acculturation des populations provinciales Dans les campagnes, dans les provinces reculé et à l’Est de l’empire la romanisation est moins profonde ex : Les langues locales sont toujours parlé c. La diversité religieuse 1. Une tolérance religieuse Les romains

défavorisé : - langage plus utilitaire → langage fonctionnel or à l’école le langage valorisé est le langage légitime (soutenu) Les enfants issus de milieux défavorisés ont un handicap, un obstacle à franchir → doivent apprendre un « nouveau » langage = ACCULTURATION → Cette situation a pour csq d’entrainer des pbs et qqfois l’échec scolaire → plus difficile à réussir dans la vie professionnelle (ZEP : zones d’éducation prioritaires) Dans les classes populaires les familles ne vont pas créer de moment spécifique

l’ouvrage à la publication IV- Compléter p.7 1) La carte scolaire 2) La scolarisation à 2 ans Conclusion p. 9 Bibliographie p. 10 Introduction Dans le cadre du cours d’UEP1 « Système éducatif et acculturation professionnelle », j’ai décidé de choisir d’analyser un ouvrage ayant pour sujet le système éducatif et son fonctionnement En effet, il me semble important, en tant que futur professeur des écoles d’être au point sur ce thème. Le livre que j’ai

nounou donne aux enfants qu’elle garde l’amour qu’elle ne peut donner à ses propres enfants. Donc c’est bien l’influence de la culture américaine et l’environnement qui entoure les migrantes qui produit cette profusion d’amour. Grace à une certaine acculturation la mère migrante commence à montrer plus d’affection à ses propres enfants. Ainsi l’amour que donne une nounou dans un pays riche est extrait de ses propres enfants dans un pays pauvre. C. Cette extraction entraine une souffrance. On se rend

de métropoles mondialisées dans lesquelles certains salariés et entrepreneurs développent des modes d’habiter semblables – malgré les différences culturelles d’origine – peut avoir pour corollaire des pratiques touristiques semblables. Cette « acculturation » peut s’observer dans la façon dont on réside – ­développement de la ­suburbia autour des métropoles mondiales, développement des gated communities, succès des lofts –, dont on se déplace – automobile pour les périurbains, transports publics pour

monte, la France retrouve son rang (notamment en rugby qui gagne le tournoi des 5 nations en 55 et 56). Par contre le désert pour l’équipe de France de football. Les réussites relatives des champions français vont participer au phénomène d’une acculturation sportive, qui va donner une vague de massification, c’est l’idée que le sport pénètre la culture des gens entre 49 et 58 et un gain de licenciés dans toutes les fédé (1,8 millions en 49 à 2,5 en 1958), et forte juvénilisation grâce à l’EPS. A la

héritiers ont accès à cette culture libre, ils ont un langage et un raisonnement dt la rentabilité scolaire est certaine (connivence culturelle). A contrario, les jeunes issus des milieux populaires st confrontés à un choc culturel à l’école (acculturation). Le verdict scolaire tend à se reproduire ds l’ordre social càd tend à transformer l’héritage en mérite. Les pratiques pédagogiques exercent une violence symbolique (à dimension culturelle) car elles valorisent et légitiment une culture savante

fait un découpage pour montrer des lignes de fractures. Mais en rajoutant 1 ou 2 critères, le découpage devient différent. Il oublie des éléments : Les guerres se déclenchent entre voisins et donc au sein d’une même civilisation  Acceptation  acculturation Métissage culturel  diversification Rejet : crainte d’être assimilé à un modèle et de perdre son identité, donc volonté de marquer ses différences L’influence du modèle occidental entraine des réactions contradictoires. D comme