Adjectif Qualificatif

Définition Analyse de la phrase Fonction de la subordonnée p18 p21 p25 III) Les éléments de la langue p36 1 I) Comment accorder ? Thème 1 : Comment accorder l'adjectif ? Leçon 1 : Règles générales de l'accord de l'adjectif Règle : l' adjectif qualificatif, épithète ou attribut, s'accorde en genre et en nombre avec le nom ou le pronom auquel il se rapporte : Une grande fille. Trois petits garçons. Elles sont jolies ① S'il se rapporte à plusieurs noms ou PRONOMS, il se met au pluriel et prend

« J’ai trouvé dans la rue du four un beau porte-monnaie de cuir rouge ». 8) Relève dans le texte : - un adjectif numéral – un pronom personnel complément d’objet indirect – un adverbe de temps – une conjonction de coordination. 9) Mets cette phrase au discours indirect : « J’ai trouvé une porte-monnaie de cuir » , dit Amine à sa mère. 10) Dans la phrase suivante, souligne l’adjectif qualificatif et dit s’il est épithète ou attribut. J’ai trouvé dans la rue un beau porte-monnaie de cuir rouge. IV

Définition Analyse de la phrase Fonction de la subordonnée p18 p21 p25 III) Les éléments de la langue p36 1 I) Comment accorder ? Thème 1 : Comment accorder l'adjectif ? Leçon 1 : Règles générales de l'accord de l'adjectif Règle : l' adjectif qualificatif, épithète ou attribut, s'accorde en genre et en nombre avec le nom ou le pronom auquel il se rapporte : Une grande fille. Trois petits garçons. Elles sont jolies ① S'il se rapporte à plusieurs noms ou PRONOMS, il se met au pluriel et prend

Pour le premier adjectif « différents », le nom à initiale vocalique qui le suit fait apparaître une liaison en « z » les adjectifs en -al « oral » , « verbal » font leur pluriel en -aux Pour les marques du genre : l'opposition des genres n'est pas manifestée à l'écrit (ni à l'oral) pour les adjectifs « infimes  et « visibles » (adj terminés par un -e le plus souvent après consonne) l'opposition des genres est marqués à l'écrit comme à l'oral pour les adjectifs « différent ». et

Accord de l’adjectif LA RÈGLE D’ACCORD DE L’ADJECTIF L’adjectif (ou le participe adjectif) s’accorde avec le nom ou le pronom dont il est le complément ou l’attribut : il en reçoit le genre et le nombre : - L’adjectif noyau du Groupe Adjectif attribut du sujet reçoit le genre et le nombre du nom ou du pronom noyau du GN sujet. exemple : Elle a trouvé un vase pour ses très jolies fleurs exotiques. - L’adjectif noyau du GAdj attribut du complément direct du verbe reçoit le genre et le

PPé ou au PPa, occupe la position du noyau verbal, on parle de fonctionnement verbal, s’il occupe une position autre que le noyau verbal, grâce au test de la commutation, nous pouvons dire qu’il a un fonctionnement adjectival s’il commute avec un adjectif, ou un fonctionnement nominal s’il commute avec un SN, ou encore un fonctionnement adverbial s’il commute avec un SA. Dans les trois derniers cas, là où la forme verbale n’occupe pas la position de noyau verbal, l’analyse consiste à en préciser la

coulant, décampant, déguerpissant, détalant, disparaissant, échappant, esquivant, évasif, évitant, fugace Lire la suite Mots du Jour décoller verbe transitif, verbe intransitif démanger verbe intransitif édifiant participe présent, adjectif entreprendre verbe transitif institut nom masculin ordre nom masculin pocher verbe transitif refuser verbe se tasser verbe pronominal transparaître verbe intransitif * Sites BENCHMARK GROUP : Le Journal du Net actualité

Le parfait:   I)Formation du parfait : Le parfait est le temps que l'on utilise pour constater et indiquer qu'un certain nombre d'actions a été accompli au moment où l'on parle. Le parfait est une forme composée : _d'un auxiliaire que l'on conjugue : soit haben, soit sein _et d'un participe II (passé) non conjugué, donc variable. Selon le type de phrase produite, l'auxiliaire conjugué est en deuxième place ou en première place. Le participe passé occupe la dernière place de la proposition

L'Ariette VII, à l'opposé, remonte du passé au présent : le premier vers, "Ô triste, triste était mon âme", est à l'imparfait ; toute la deuxième partie est au présent, y compris le verbe principal, "dit", sur lequel une équivoque semble improbable. La transition est assurée par un passé composé, "Je ne me suis pas consolé" (vers 3 et 7), qui affirme la continuité de la tristesse, mais en empruntant le détour de la négation. Entre le premier distique et les trois suivants, il y a en effet un renversement

permettre aux élèves d’entendre et d’écouter les réflexions de leurs paires ➢ permettre aux élèves de se construire une pensée. Fréquence : 2x 15 min par semaine sur 2 semaines 2) Etablir une liste de mots des catégories : nom – verbe – adjectif – adverbe- (nom propre? ) qui permettraient selon les élèves de définir le concept. 3) Restreindre la liste à 10 mots 4) Enregistrer ces 10 mots 3ème semaine de nov 5) Travailler sur leur définition / dictionnaire des écoliers