Adjectifs Ce2

syntaxique) – Attribut (fonction syntaxique) – Complément de phrase (fonction syntaxique) ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ www.ccdmd.qc.ca/fr – Complément du nom (fonction syntaxique) – Complément du pronom (fonction syntaxique) – Adjectif (classe de mots) et groupe adjectival (GAdj) Consigne Donnez la fonction des groupes soulignés. Choisissez parmi les fonctions suivantes : • • • • • • • • • sujet complément direct du verbe complément indirect du verbe attribut du sujet attribut

1. Définition: La nominalisation est un moyen grammatical qui met en valeur l’usage du nom. Par des différentes façons, elle transforme un verbe ou un adjectif pour obtenir un nom de la même famille ( si le nom de la même famille n’existe pas, on choisit un autre nom ayant le sens correspondant à ce verbe ou cet adjectif ). La nominalisation entraîne aussi des transformations de la phrase. Exemple: changer → changement espérer → espoir 2. Emploi: 2.1. Pour

Il y a plusieurs déterminants : • les articles : 1. articles indéfinis : un, une, des, de. N.B. :de remplace des à la forme négative (je ne reprendrai pas de gâteaux secs) ou devant un adjectif qualificatif au pluriel. 2. articles définis - formes simples : le,la,les ; - formes élidée : l’, devant une voyelle (l’arbre) ou un h muet (l’horreur) ; -formes contractées :

exclamatifs: a)-l’adv. que(+ de +nom), +adjectif, + adverbe Que de fleurs (tu as achetées)! Que d’occasions perdues ! Que les crépuscules sont beaux! Qu’elle est bête! Qu’il marche vite ! Que peut être renforcé par la forme négative et l’inversion du S Que de précautions n’a-t-il pas prises ! b) –l’adv. combien+ (+ de +nom), +adjectif,+ adverbe Combien la nuit est profonde! Combien d’étudiants ont manqué la semaine passée ! c)-l’adverbe comme + adjectif, verbe, adverbe Comme elle est

j'aurais peur ?" et de "Et un singulier besoin" jusqu'à la fin les connecteurs temporels qui font progresser le récit. (1 pt)     b) Comment s'explique selon vous la présence de nombreux paragraphes ? (0,5 pt)     c) Caractérisez à l'aide d'un adjectif qualificatif le rythme ainsi créé. (0,5 pt) II - UN SENTIMENT (5,5 points) 4) a) Quel sentiment domine le personnage ? Dites en quoi il est lié aux circonstances. (1 pt)     b) Faites un relevé des termes du lexique qui marquent cette émotion

Tous/tout/toute/toutes Tout est parfois adverbe, adjectif ou même un nom qui signifie total(ement), entièr(ement), complèt(ement) et s'accorde en genre et en nombre avec le sujet sauf lorsque l'adjectif ou l'adverbe qu'il précéde commence par une voyelle, car dans ce cas le t final s'entend grâce à la liaison. La façade de la maison a été toute rénovée.    Ce chat est tout noir.    Elles sont toutes parties au camping.  En tout (au total) j'ai marqué soixante cinq mille points à ce jeu de zombies

morphème identique Il y a un morphème commun et deux morphes distincts [Pour ce qui concerne les morphèmes :] - Segmentation de unexpected : {UN-}+ {EXPECT} + {D2} {D2} est le morphème du participe passé, [puisque la forme unexpected fonctionne comme adjectif adossé au nom meeting.] - Segmentation de seemed : {SEEM} + {D1} {D1} est le morphème du prétérit, [puisque la forme seemed suit immédiatement son sujet It.] Donc unexpected et seemed n’ont aucun morphème commun, puisque le suffixe –ed n’a pas

qualifier de peu accueillants. En effet, dès la première phrase, l'auteur utilise une métaphore « fleuve sec » qui connote un endroit aride, privé d'eau. Puis, il poursuit sa description du paysage qui semble envahit par les immeubles en utilisant un adjectif quantitatif « des dizaines » ligne 2. De plus, l'utilisation du champ lexical « béton » ligne 2, « goudron », « pierres », « routes » ligne 3 , « ponts », « galets » ligne 4 met en évidence l'absence de verdure. On remarque aussi que l'auteur compare

univers différents. * La comparaison établit un parallèle entre un premier terme (le comparé) et un deuxième terme (le comparant) par l’intermédiaire d’un outil grammatical qui peut être un verbe (ressembler à, avoir l’air, sembler, on eût dit), un adjectif (semblable, pareil à), un adverbe ou locution adverbiale (comme, ainsi que, de même que, plus que)…Le comparé et le comparant possèdent au moins une caractéristique commune qui justifie la comparaison. Ex. Tu es belle comme le jour. * La métaphore

Accord du participe passé 1. PPé employé seul Règle : Ce PPé s’accorde en genre et en nombre avec le nom ou le pronom auquel il se rapporte. Il a, en fait, un rôle adjectival et se comporte comme une épithète ou une épithète détachée. Cas particuliers : a) Attendu, compris (y compris, non compris), entendu, étant donné, excepté, mis à part, ôté, ouï, passé supposé, vu ❑ Devant le GN => PREPOSITION -> INVARIABLE :