Adolphe Ferrière

GRANDS COURANTS : Qu'entend-on par « Pédagogies actives » ? 1er article : La lecture offerte aux copains ⇒ pédagogie institutionnelle FREINETLa posture de l’élève dans les activités changent selon les courants pédagogiques→ Une élève souhaite lire un livre devant la classe, mais par manque de temps l’enseignante refuse et lui propose de s’inscrire au Conseil pour en faire à toute la classe. Dans ce cas-ci, l’élève est pris en considération, sa voix

compétition permanente dans lequel sont formés les élites britanniques. En 1899 fut crée la première école nouvelle française (L’école des Roches) qui s’inspirait des méthodes actives expérimentées dans les écoles nouvelles anglaises. En 1918, Adolphe Ferrière, pédagogue suisse, rédigea les « 30 points qui font une école nouvelle ». Puis en 1921, il créa la Ligue internationale pour l'éducation nouvelle, dont il rédigea la charte. Résumé : Comment Decroly, par ses méthodes d’apprentissage, parvient-il

nouvelle fit de la mixité un de ses chevaux de bataille au début du XXe siècle, on parlait à l'époque de « coéducation »4. L'école de Bedales fut la première école mixte d'Angleterre; en Allemagne ce fut l'Odenwaldschule de Paul Geheeb. Quand Adolphe Ferrière rédigea en 1918 les « 30 points qui font une école nouvelle », la mixité y figurait en bonne place : il y affirme « 5 - La coéducation des sexes Mixité et sexisme[modifier] • Une école mixte doit proposer des activités pédagogiques complémentaires

fondateurs pédagogues sont : John DEWEY (1859-1952) aux USA et sa théorie d’apprentissage qui vise à apprendre en faisant (« Learning by doing »), Maria MONTESSORI en Italie (1870-1952) développe des innovations pour la maternelle, le suisse Adolphe FERRIÈRE (1879-1960) qui fut le premier à utiliser l’appellation « Ecole LAROUSSE, pédagogie, https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/pédagogie/589181Active » dans ses écrits et le français Célestin FREINET (1896-1966) qui prône le tâtonnement

première organisation syndicale de l'enseignement en 1920. En 1925, il visite l'URSS et rencontre la ministre de l'éducation, Voyages, rencontres, et lectures diverses vont alors lui permettre de créer sa pédagogie. Ami du pédagogue suisse Adolphe FERRIERE, son livre "l'école active" aura une grande influence sur Freinet, il s'appuie aussi sur PESTALOZZI, FRÖBEL et les pédagogues soviétiques, il se veut un éducateur prolétarien. Les idées essentielles liées à sa pédagogie: Célestin Freinet

est co-fondateur de la ligue internationale pour l’éducation nouvelle qui fut créé en 1921 lors du premier congrès de l’Education Nouvelle. Quelques cofondateurs qui l’accompagnent : John Dewey, Jean Piaget, Maria Montessori, Beatrice Ensor et Adolphe Ferrière. Il est co-créateur des méthodes nouvelles : les différentes méthodes pédagogiques des pédagogues qui adhèrent à l’éducation nouvelle : L’éducation nouvelle : C’est un courant de pédagogie, où il y a une participation active des individus

Lizy-sur-Ourcq, Magny-le-Hongre, Meaux, Nanteuil-les-Meaux, Trilport 7e district Champs-sur-Marne, Emerainville, Lognes, Noisiel, Torcy 11e district Montereau-Fault-Yonne, Varennes-sur-Seine 4e district Gretz-Armainvilliers, Ozoir-la-Ferrière, Pontault-Combault, Roissy-en-Brie, Tournan-en-Brie 8e district Dammarie-les-Lys, Le Châtelet-en-Brie, Le Mée-sur-Seine, Melun, Perthes, Saint-Fargeau-Ponthierry, Vaux-le-Pénil, Verneuil-L’Etang 12e district Avon, Bois-le-Roi, Champagne-sur-Seine

|( 0147937116 | |non | | |20 rue Bourdarie Lefure | | | | |FERRIERE Dorothee | |( 0612136367 | |non | | |6 rue Laure Fiot

Claparède. • Sa dimension « sociale » : placer l’enfant dans des conditions de milieu faisant appel à ses instincts sociaux. L’école devient une société en miniature. Les élèves collaborent et s’entraident. Dewey a beaucoup influencé Freinet. Adolphe Ferrière (1879-1960) Le système éducatif à l’époque maintient les élèves dans une dépendance totale vis-à-vis de la société des adultes. Il souhaite encourager l’autonomie des enfants et instaurer avec eux un rapport fondé sur la confiance. Pour cela

Steiner (1861-1925) Pierre de Coubertin (1863-1937) Maria Montessori (1870-1952) Ovide Decroly (1871-1932) Paul Langevin (1872-1946) Édouard Claparède (1873-1940) Janusz Korczak (1878-1942) Henri Wallon (1879-1962) Adolphe Ferrière (1879-1960) Roger Cousinet (1881-1973) Alexander Sutherland Neill (1883-1973) Anton Makarenko (1888-1939) Andras Petö (1893-1961) Célestin Freinet (1896-1966) Jean Piaget (1896-1980) Joan Puig i Elias (1898-1972)