Adolphe Ferrière

propre de la dégénérescence et de la primitivité”. 19e siècle et l’exacerbation de l’aspect racial : “La seule race supérieure est la race blanche mais il faut descendre de la race aryenne”. CHABERLAIN & GOBINO (français). Théorie reprise par Adolphe HITLER. 1959 : DARWIN [L’origine des espèces] : Théorie de la sélection naturelle et la lutte pour la vie (plus forts qui l’emportent sur les plus faibles). 1926 : BALMER (Suisse) : L’école ne pourra jamais faire disparaître les inégalités sociales

intéressées par les maisons d'enfants. 1914 à 1918 Elle part aux Etats-Unis pendant 4 ans. Là-bas, elle y crée un collège pour enseignants ainsi qu'une "semaine pédagogique". 1921 à 1931 D'autres grands pédagogues font sa rencontre tels que Adolphe Ferrière, John Dewey, ... Elle participe à des congrès où elle y expose ses principes pédagogiques et participe aux échanges de la Ligue Internationale pour l'éducation nouvelle. 1929 L'Association Montessori Internationale voit le jour afin de préserver

tout structural, les thèses religieuses, politiques, littéraires, esthétiques, … astrologiques bien souvent, de nos théoriciens en Pédagogie. Ces ont aux mêmes historiens à étudier Montessori catholique, théosophe et "pédagogue scientifique", Adolphe Ferrière astrologue, sociologue et zélateur de "l'Ere Nouvelle", Rousseau théoricien de l'esthétique, de la nature et de l'enfance, etc." Nanine Charbonnel, Pour une critique de la raison éducative, Peter Lang, 1988, p. 142/143.). On s'inspirera aussi

en 1922, comme Section Française de la L.I.E.N. (Ligue Internationale de l'Education Nouvelle), par un groupe auquel appartient entre autres le genevois Adolphe Ferrière. Passionné par l'expérience des premières Ecoles Nouvelles qui s'ouvrent un peu partout en Europe, au début du siècle, mais ne pouvant enseigner à cause de sa surdité, Ferrière sera le théoricien de l'Education Nouvelle ; il publiera entre autre L'école active, en 1922, et sera rédacteur de la revue Pour l'ère nouvelle. Le représentant

pleinement sa vie en se centrant sur l’essentiel : l’amour et l’amitié. Films : «Fou d’amour» est un film tonique et irrévérencieux, qui possède le mérite de mêler avec charme drame et passion. » Le jury, présidé par l’écrivain québéco-haïtien Dany La ferrière, a accouché d’un palmarès plus consensuel qu’audacieux. L’oeuvre lauréate, sur fond d’humour noir, donne la vedette à Melvil Poupaud. Dans la France profonde de 1959, on rencontre un jeune prêtre qui, pour avoir trop aimé les femmes et assassiné

cœur de l’homme soient façonner selon un idéal politique et non dans le but de faire éclore sa personnalité originale. Les valeurs principales sont, selon lui, le travail collectif et la culture technologique. Adolphe FERRIERE (1879 – 1960) Ferrière est un des propagateurs du mouvement de l’éducation nouvelle et de l’école active. Il est aussi fondateur du Bureau International des Ecoles Nouvelles (1899) et professeurs à l’Institut Jean-Jacques Rousseau. A propos de l’ « école

savoir exposé par l'enseignant. Le terme de pédagogie traditionnelle est employé par ceux qui souhaitent s'en démarquer. On oppose alors la pédagogie traditionnelle à au mouvement de l'Éducation nouvelle ou moderne (John Dewey vers 1900, Alphonse Ferrière, Célestin Freinet vers 1924). La pédagogie traditionnelle est celle du savoir, du modèle, de l'autorité, de l'effort, de l'individualisme et de la sanction. La pédagogie du savoir L'enseignant est celui qui sait, face à des élèves qui ne savent

éducation appropriée. Ainsi pourraient s'épanouir les sentiments de solidarité et de fraternité humaine qui sont aux antipodes de la guerre et de la violence. » La plupart des grands noms de l'éducation nouvelle étaient présents à ce congrès : Adolphe Ferrière, Jean Piaget, Maria Montessori et AS Neill qui fonda l'école de Summerhill quelques mois plus tard5. Marqués par les dégâts de la Première Guerre mondiale, il s'agit pour eux de lancer le grand projet d'une éducation internationale. Travailleurs

ne veut des distinctions, des uniformes, des costumes, des ordres et des plaques que pour éblouir les regards des femmes. Nestor ROQUEPLAN. n ne s!aperçoit qu!on a vieilli qu!en remarquant les traces de la vieillesse sur le visage des autres. Adolphe D’HOUDETOT. a faiblesse des femmes devient de la force devant l!adversité, mais la même adversité réduit parfois jusqu!à la pire faiblesse la force de l!homme. Germaine BEAUMONT. 4 / 98 De l’Amitié à la Tendresse ne femme qui nous plaît

). La médecine vient aider la pédagogie. Médecin elle-même, Maria Montessori, à Rome, 1907, avec sa Casei dei bambini, crée la méthode portant son nom pour influencer la psychologie sensori-motrice des écoles maternelles. En France, dès 1918, Adolphe Ferrière, Célestin Freinet, en Belgique Ovide Decroly, instaurent l'Éducation nouvelle, inspirée de John Dewey, où l'enfant est actif, social. L'inspecteur Roger Cousinet propose "une méthode de travail libre par groupes" (1943), effectif : observations