Affiche De Revolution Nationale

région . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 14 Le territoire national et sa population. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60 15 Les espaces productifs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

| |[pic] |auteurs du documents ? | |  |Cette affiche a pour but de montrer que le| | |peuple français suit le maréchal Pétain. | |Document 3

TABLE DES MATIÈRES Page INTRODUCTION 1 1. Présentation de l’objet 2 2. Le thème de l’Union National 3 3. L’époque de l’objet 7 CONCLUSION 10 ANNEXES ANNEXE I 11 ANNEXE II 12 ANNEXE III 13 ANNEXE IV 15 BIBLIOGRAPHIE 16 INTRODUCTION Dès la préhistoire, l’être humain a conçu des objets ayant diverses utilités afin de combler ses différents besoins. Au fil des siècles, on a vu apparaître de nouveaux objets ayant pour but de faciliter la vie quotidienne des gens. Par exemple

1. Lexique : Stéréotype : Banalité, idée toute faite et sans originalité. Parité : Égalité, similitude. Hiérarchie : Organisation sociale qui fait que chaque individu est subordonné à un autre. Assemblée législative : L’Assemblée nationale législative était le parlement français institué par la constitution de 1848. Abjuré : Renoncer ouvertement à une opinion, abandonner une pratique. Réquisitoire : 2. Corpus : Introduction : Le document 7 est un l’extrait d’une œuvre de Nicolas

franc-maçon. Directeur du service des grands travaux dans le gouvernement de Front Populaire. Chargé du secrétariat général du Mouvement Social Révolutionnaire, MSR, du cagoulard Eugène Deloncle. Siège en 1943 au Comité Directeur du Front Révolutionnaire National. Auteur d'un ouvrage raciste, La Fin du Nihilisme. Condamné à 10 ans de travaux forcés par contumace ; acquitté en 1952 pour faits de résistance. Ecrivain gnostique et spiritualiste. Mort en 1986. ALBERTINI (Georges) Secrétaire des Jeunesses

Progrès, civilisation, commerce » est tiré d’une couverture de cahier scolaire par G. Daschner. C’est un document public, scolaire, destiné à éduquer les jeunes métropolitains français. L’auteur indirect de ce document est le ministère de l’éducation nationale de la IIIème République. Cette couverture de cahier scolaire est datée de 1900, quinze années se sont écoulées depuis le discours de George Clémenceau. L’Empire colonial français atteint peu à peu son apogée. L’Europe domine encore le monde (notamment

matières premières conduisirent à la guerre sous-marine à outrance. Les blocus finirent par faire s'effondrer l'économie allemande après l'effondrement russe. 2-politiquement L'utilisation systématique de la propagande (affiches, censure...) la réalisation de gouvernements d'union nationale, l'arrestation des défaitistes, l'embrigadement idéologique par le bourrage de crâne de l'arrière sont généraux dans les pays en guerre, et, dans une certaine mesure, correspondent d'abord à des situations de guerre

dresser des listes de notables, parmi lesquels Bonaparte choisit les membres des assemblées et des conseils locaux. 3) Le principe de la souveraineté nationale est affiché mais le pouvoir législatif est partagé par quatre assemblées et ne peut peser face à l’exécutif. 4) Il s’agit donc d’un régime fort, qui s’éloigne des principes fondateurs de la Révolution et qui s’oriente vers un pouvoir de plus en plus personnel qui conduit à l’établissement de l’ Empire. C. Le pouvoir personnel s’affirme à travers

SES CONSEQUENCES Introduction: En 1914, les rivalités entre pays européens sont nombreuses: • Des rivalités coloniales et commerciales: les européens se disputent les terres à conquérir. (Fachoda en 1898, Maroc en 1911). Des rivalités nationales: certains peuples qui font partie d'empires multinationaux revendiquent leur indépendance. Certains pays réclament des terres perdues • Dans ce climat tendu, les états cherchent à se protéger par des alliances militaires et se livrent à une

contre la France, qu’après sa construction en rachetant toutes les actions de Suez appartenant à l'Égypte pour lui éviter la banqueroute en 1875. Cette prise de contrôle représentait près de la moitié du capital de la société. Le 29 octobre 1888, la révolution nationaliste de Urabi Pacha entraîne le débarquement de troupes anglaises et la fermeture du canal pendant plusieurs jours. Les grandes puissances décident alors de créer la convention de Constantinople, signée par huit pays, qui stipule que le