Aide Paragraphe Argumentée

Améliorer la sécurité, la disponibilité et optimiser les coûts liés à la maintenance Activité 3 - Tâche 2: Concevoir et argumenter des solutions d’amélioration 1. Description de la tâche Rechercher des solutions, techniques et/ou organisationnelles, argumentées d’un point de vue technico-économique : - mise à niveau technologique (nouveaux composants) ; - télémaintenance ; - aides au diagnostic ; - standardisation, accessibilité... - modifications dimensionnelles, de forme... - modification d’organisation

D'où viennent les idées? Comment fonctionne le subconscient ? 1 - Entrer des informations 2 - Donner un programme 3 - Poser une question 4 - Attendre la réponse La technique de l'arborescence Reformulez vos idées Comment écrire un premier paragraphe haletant VOUS DEVEZ EN FAIRE AUTANT. Technique No 1: La question A. La technique Bettger B. Le "Savez-vous que..." C. L'appel au souvenir D. Autres questions Technique No 2: La nouvelle Technique No 3: L'idée frappante Technique No 4: Les mauvais

situations concrètes et/ou d’exemples relatés, on montrera l’amplitude de l’offre de services proposée aux usagers. 4.1. Nature des interventions On précisera la finalité des différents services offerts en définissant les termes et expressions : prévention, aide, soins, rééducation, insertion ou réinsertion. Sera abordée la protection spécifique en faveur de certains publics notamment les mineurs et majeurs protégés ; pour ces publics, on précisera également la place de l’autorité judiciaire. 4.2. Les modes

exemples précis. • Dégager les principaux thèmes (3 étant l'idéal). Ils doivent s'organiser de façon logique et structurée. Pour former une argumentation adaptée à la problématique. • Détailler le plan en sous-parties pour les idées secondaires et paragraphes pour les exemples. 3 - Rédaction et présentation du devoir : Rédiger l'introduction au brouillon • Rédiger une phrase d'amorce en utilisant un chiffre-clé, un événement-phare. • Définir les termes du sujet. • Délimiter le sujet dans le temps et

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 122 ➜ 49 Rédiger une réponse argumentée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 124 ➜ 50 Écrire à la 1re personne . . . . . . .

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prestataires transport), une facturation à l’acte, ou encore le calcul de la trace carbone associée à l’acheminement du produit. Ce travail n’est pas en soi le résultat d’une recherche aboutie, mais se veut prospectif. Au travers d’une discussion argumentée, nous cherchons à poser les fondements du projet PRODIGE, financé par l'Agence Nationale de la Recherche, qui pose le problème de l’usage des NTIC durant le transport routier de marchandises, et de la valeur d’une telle technologie à des fins d’optimisation

12:23:39 PM LES RÉÉCRITURES Corrigé rédigé ! Attention Le plan est rappelé pour vous aider, mais il ne doit en aucun cas figurer sur votre copie. À vous de guider le correcteur par l’annonce du plan dans l’introduction, les phrases d’attaque des paragraphes et des transitions. Introduction En 1967, Louis Aragon publie un roman intitulé Blanche ou l’Oubli. On connaît davantage le Aragon poète surréaliste, fou des yeux d’Elsa. C’est oublier que l’auteur a été certes poète, mais aussi romancier, essayiste

également l’envisager au fur et à mesure de la découverte des textes, afin de les situer dans leur époque et mieux comprendre leur originalité. Les spécificités de chaque siècle, en relation avec l’histoire littéraire, sont ainsi mises en évidence. Paragraphes des Repères littéraires Aux origines de l’argumentation : la rhétorique PISTES D’EXPLOITATION Le tableau d’Anicet Gabriel Lemonnier, Le Salon de madame Geoffrin, peut être mis en relation avec la séquence intitulée « La question de la femme au

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 122 ➜ 49 Rédiger une réponse argumentée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 124 ➜ 50 Écrire à la 1re personne . . . . . . .