Albert Camus La Peste Lecture Analytique

(1pA) Va10 CompletA 1pB 2pB Critères de réussite au sens de l’art. 22 remplis Va11 CompletA 2pB 1pB Critères de réussite au sens de l’art. 22 remplis Va12 CompletA Critères de réussite au sens de l’art. 22 remplis CompletB Code de lecture des abréviations: re e A = 1 tentative d’examen (fond grisé clair); B = 2 tentative d’examen (fond grisé foncé) er e 1p = 1 examen partiel, 2p = 2 examen partiel, Complet = examen complet 8 Directives pour l’examen suisse de maturité, mise en

édifier l'assomption de cette absurdité en Morale, mais les termes sont faussés d'avance : on s'est condamné à interpréter l'événement à partir du Ciel et non à la lueur de l'entreprise à venir de l'homme. C'est un peu le sens de la critique faite à Camus en 1952 : « L'équilibre que vous réalisiez [dans la meilleure des traditions moralistes françaises "entre la plénitude gidienne et l'insatisfaction baudelairienne"] ne pouvait se produire qu'une seule fois, pour un seul moment, en un seul homme : vous

Responsable de la licence Histoire de l’art et Archéologie : Brigitte BOISSAVIT-CAMUS Enseignants référents pour la L1 : Katerina CHRYSSANTHAKI-NAGLE, Chrystèle BLONDEAU, Natacha PERNAC, Christian JOSCHKE Enseignants responsables de la mobilité internationale : Katerina CHRYSSANTHAKI-NAGLE, Christian JOSCHKE et Natacha PERNAC > Les enseignants titulaires Chrystèle BLONDEAU, MCF d’histoire de l’art médiéval Brigitte BOISSAVIT-CAMUS, PR d’histoire de l’art médiéval Véronique BOUCHERAT, MCF d’histoire de

103 104 106 106 108 109 112 114 115 115 116 116 117 117 118 118 119 119 120 7.11. Gaston Doumergue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.12. Paul Doumer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.13. Albert Lebrun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.14. Vincent Auriol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.15. René Coty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.16

l’Europe chrétienne au contact de l’orient byzantin ou musulman. La fin du M-A est marquée par une stagnation liée à l’effondrement du pouvoir monarchique et à une suite de désastres. (guerre de 100 ans contre les anglais, guerre civile, épidémie de peste noire) La période que l’on appelle Renaissance est une période de retour aux valeurs gréco-romaines de l’antiquité. période nouvelle, dynamisme et transformation. Apparition dans la conscience occidentale des mondes nouveaux, par la découvertes

maintenu « en vie » pour tuer la mort ».25 Il s’en faut de beaucoup quelle s’inscrive dans cette entreprise qui vise à l’élimination des germes de la mort en ce sens que cette dernière participe de ses caractéristiques. Au reste, quoi qu’en écrive Albert Camus,26 « il n’y a qu’un problème qui ne soit pas un pseudo problème, et c’est celui de la mort […]. Elle est le problème par excellence, en un sens, le seul ».27 La littérature, en tant qu’elle traduit les préoccupations essentielles du mortel, ne

1338-1475, six rois de France doivent s’atteler à la défense du royaume contre les Anglais. La lutte entre les deux partis rivaux va varier en intensité, égrainée de trêves de plusieurs années, en fonction de nombreux facteurs : changements politiques, peste, etc. La première phase de la guerre correspond aux années 1338-1364, quand les rois Philippe VI puis Jean II le Bon s’appuient sur la noblesse pour lutter contre les Anglais. Cette guerre aux exploits chevaleresques manque cependant de coordination

infiniment plus qu’elle 1 ne mérite d’être aimée. Qu’ils soient donc ici remerciés pour leur patience. 1 Nietzsche, Friedrich Seconde Considération intempestive : de l’utilité et de l’inconvénient des études historiques pour la vie. (1874). Trad. Henri Albert, Paris : Flammarion, 1988, p. 82. 7 Sous contrat Creative Commons : Paternité-Pas d'Utilisation CommercialePas de Modification 2.0 France (http://creativecommons.org/licenses/ by-nc-nd/2.0/fr/) - MUTTIB HUSSEIN Thakaa - Université Lyon 2 - 2009

sortes d'occupations : certains collectionnent les pièces anciennes ou les timbres, quelques-uns s'intéressent aux travaux manuels ou au bricolage et d'autres consacrent presque tout leur temps libre à tel ou tel sport. Beaucoup apprécient aussi la lecture. Mais tout dépend de ce qu'on lit. On peut se contenter de lire des journaux ou des bandes dessinées, n'aimer que les romans ou préférer des ouvrages spécialisés sur des sujets aussi divers que l'astronomie, la vie des animaux ou les découvertes scientifiques

sortes d'occupations : certains collectionnent les pièces anciennes ou les timbres, quelques-uns s'intéressent aux travaux manuels ou au bricolage et d'autres consacrent presque tout leur temps libre à tel ou tel sport. Beaucoup apprécient aussi la lecture. Mais tout dépend de ce qu'on lit. On peut se contenter de lire des journaux ou des bandes dessinées, n'aimer que les romans ou préférer des ouvrages spécialisés sur des sujets aussi divers que l'astronomie, la vie des animaux ou les découvertes scientifiques