Alfred Musset Poésie Nouvelle

misérables *p.31; tableau de référence 1) Origine du romantisme -Révolution de 1789 a chassé une partie de la noblesse hors de la France. -L’Angleterre et l’Allemagne, moins influencés par la tradition classique sont soumis à une sensibilité nouvelle. 1,1) Romantisme anglais -Philosophe John-Locke (1632-1704) s’oppose au classicisme (culte de l’ordre, de la mesure, de la règle et de la raison). -Il croit que le monde extérieur suscite nos sensations et compose nos idées et nos connaissances

l’Allemagne (1813) Benjamin CONSTANT (1767-1830), Adolphe. George SAND (1804-1876), La mare au diable. Victor HUGO (1802-1885), Notre-Dame de Paris; Les Misérables(1862); Les Contemplations(1856). Alfred de VIGNY (1797-1863), Les Destinées (1864) Alphonse de LAMARTINE (1790-1869), Méditations poétiques (1820). Alfred de MUSSET (1810-1857), Lorenzaccio (1834). Gérard de NERVAL (1808-1855), Aurélia (1855). Alexandre DUMAS père (1803-1870), Les trois mousquetaires. Eugène SUE (1804-1857), Les mystères de Paris.

La poésie au 19° siècle I- Le contexte historique et culturel du 19 siècle : Le 19° siècle est caractérisé par la révolution industrielle qui annonce le début de nouvelles applications techniques, du progrès. Cependant, cette révolution aboutit à une distinction encore plus marquée entre le Patronat et le Prolétariat, à un exode rural intense... A) Le contexte historique : ✓ Le premier Empire et les Cents jours : Le 19° siècle débute avec accession de Napoléon au pouvoir

sensations et le désir d'évasion, Joachim Du Bellay dans son sonnet XII du recueil les regrets donne àla parole poétique le pouvoir d'évasion ainsi queGuillaume Apollinaire dans son poème « A la Santé » tiré d'Acools et Alfred de Musset dans « le mie prigioni » extrait de Poésies nouvelles qui eux, ontréussi à sublimer leur détention pour qu'elle soit source d'inspiration. Nous allons dégager les points communs aux quatre poèmes. Tout d'abord, les quatre poètes s'accordent à décrire leursituation carcérale

des XIVe et XVe siècles | | | |+ Théâtre; | | | |+ Poésie lyrique (Charles d'Orléans, François Villon). | | | | | | |3

I. L’ÂGE ROMANTIQUE (1800-1850) 0. 0.1. Introduction La Révolution française (1789) représente une coupure historique radicale : l’Ancien Régime s’écroule et, avec lui, une organisation sociale vieille de plusieurs siècles ; la France nouvelle tarde à trouver le système politique qui remplacera l’ancien (cette instabilité politique dure jusqu’à l’instauration de la IIIe République en 1871). Ce basculement historique provoque des modifications profondes dans la société, la pensée et la

traducteur, un déchiffreur ? », disait Baudelaire. La poésie est utile pour décoder les maux de la société, elle permet d’informer ses lecteurs du ressenti des poètes, de leur façon de voir le monde et ce que peut-être nous devrions -nous lecteurs- voir aussi. La poésie est un outil d’information, mais elle peut aussi faire office d’arme lorsqu’il s’agit d’attaquer un gouvernement, de riposter à des idées contraires aux nôtres. Toutefois, la poésie est un art subtil permettant de transmettre des émotions

Le XIXe siècle 1815 1830 1848 Révolution 1870 guerre franco-prussienne 1914 Louis-Philippe Restauration (Louis XVIII, Charles X) Second Empire IIIe République 1848-1851 IIe République 1871 la Commune 1 — LA POÉSIE A — LE ROMANTISME Cette école, qui renouvelle la littérature française au début du XIXe siècle, réclame le droit à l’expression de soi-même, de ses sentiments et de ses émotions, à l’encontre du classicisme pour qui “le moi est haïssable” (Blaise Pascal). Pourtant, loin

et « Arts du cirque » du réseau Canopé N° 202 - Mars 2015 Les Caprices de Marianne AGIR Les Caprices de Marianne PIÈCE [DÉ]MONTÉE Les dossiers pédagogiques « Théâtre » et « Arts du cirque » du réseau Canopé N° 202 - Mars 2015 Texte d’Alfred de Musset Mise en scène de Frédéric Bélier-Garcia Création décor de Jacques Gabel assisté de Morgane Baux Création son de Jean-Christophe Bellier Création musicale de Vincent Erdeven Création des lumières de Roberto Venturi Création des costumes de Catherine

SEQUENCE 3 (FICHE 24 A 27) ECRITURE POETIQUE EN QUETE DE SENS DU MOYEN AGE A NOS JOURS Objet étude principal : la poésie Objectif : Poésie : Tentatives de définitions : est un genre au même titre que le roman, mais on peut bien trouver la poésie au théâtre Cerner la variété et l’unité du genre : I Genre musical : Le son : RIMES * « Retour à la fin de deux ou de plusieurs vers, de la même consonance de la terminaison accentuée du mot final ». - N.B. Ne pas confondre