Algorithmique Et Langage

REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L’EDUCATION ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION 4ème année de l’enseignement secondaire Sciences de l'informatique Les auteurs Abdelhafidh ABIDI Nadia AGREBI DEKHIL Noureddine ZOUARI Inspecteur Principal Professeur Principal d’Enseignement Secondaire Professeur Principal Hors Classe Les évaluateurs Habib SMEI Rached DOUARI Maître Technologue Inspecteur Principal Centre National Pédagogique © Tous droits réservés au Centre

des neurones dans le cerveau humain. De nos jours, l’intelligence artificielle est en pleine expansion et a prend une place importante dans la culture populaire, notamment à travers les œuvres de science-fiction. Cependant, à cause de l’abus de langage que constitue le terme « Intelligence Artificielle » et de l’image qu’on en donne dans les romans ou dans les films, il est difficile d’en donner une définition précise : chacun a son propre avis, sa propre vision de l’intelligence artificielle. Il

horizontale 7 Detection verticale 9 Detection en diagonale 9 Quitter et sauvegarder une partie 12 Conclusion 13 Introduction Dans le cadre de notre deuxième année d’école préparatoire à l’EFREI, nous avons la possibilité de s’initier à différents langages de programmation. Durant ce semestre nous avons donc découvert le système UNIX et le Shell et leurs spécificités. Notre projet consistait alors grâce à nos bases acquises en TP, à développer un « Puissance 4 », célèbre jeu de société. Le principal

d’apprentissage précis et sérier les objectifs. Louis Not, reprend dans un extrait de son ouvrage : Cybernétique et algorithmie ; certains dispositifs d'enseignement instrumentaux proposés par Landa. Il reprend le béhaviorisme pour instaurer une pédagogie algorithmique, pour leur faire apprendre à travers le cours des méthodes rationnelles de pensée. Nous venons de voir dans ces différentes parties que ces trois notions sont différentes, mais restent quand même liées entre elles. Cependant nous pourrions nous

variable peut être modifiée durant l'exécution du programme. 1-2. Constante Une constante est, comme une variable, un emplacement de la mémoire mais sa valeur ne peut pas changer au cours de l'exécution du programme. 2. Types de données de base En algorithmique, on distingue 5 types de base: - caractère (lettre, chiffre, ponctuation, espace, retour chariot,… et plus généralement toutes les touches que l'on peut trouver sur une machine à écrire) - chaîne de caractères (suite de 0 ou plusieurs caractères)

tous les textes. L’indexation peut se baser sur un langage documentaire (un descripteur) ainsi que sur des mots-clés (keywords) ou thesaurus. Le thesaurus permet de trouver les mots les plus adaptés pendant une question de recherche. Cet outil met en relation le langage naturel d’un utilisateur et celui contenu dans les ressources. Il évite les risques comme les homonymies, les synonymies et les polysémies qui apparaissent souvent dans le langage naturel. Une indexation par thésaurus est plus complexe

ALGORITHMIQUE, cours 1 Plan Cours : S. Peyronnet 1 Comment me contacter? sylvain.peyronnet@lrde.epita.fr Structure du cours • Complexité et algorithmique : définitions • Principales méthodes de tri • Structures de données de bases • Structures de données avancées • Principaux paradigmes algorithmiques Support de cours Introduction to algorithms par Cormen, Leiserson, Rivest et Stein. 2 Introduction Notion d’algorithme 3 • Selon le Petit Robert : "ensemble des règles

Sujet choisi en informatique de systèmes 3 IFT 754 Gestion de projets 3 IFT 762 Aspects numériques des algorithmes 3 IFT 765 Algorithmique 3 IFT 767 Théorie de la complexité 3 IFT 769 Sujet choisi en informatique théorique 3 IFT 781 Théorie des automates et des langages formels 3 IFT 783 Implantation des langages de programmation 3 IFT 785 Approches orientées objets 3 IMN 702 Modèles pour l’imagerie numérique 3 IMN 710 Synthèse d’images avancée

prise de décision et enfin l'intérêt d'une démarche prévisionnelle. II. PROGRAMME Le programme comporte sept parties : - l’organisation de la comptabilité dans l’entreprise montre aux élèves la nécessité de coordonner des activités à travers un langage commun en utilisant une diversité de moyens de traitement de l’information ; - la production de l’information financière s'attache à la comptabilisation et au contrôle des opérations courantes et complète l’étude menée en classe de première sur l’élaboration

acquérir ainsi qu’un ensemble de recommandations d’ordre pédagogique. II. PROGRAMME Le programme comporte sept parties : - l’organisation de la comptabilité dans l’entreprise montre aux élèves la nécessité de coordonner des activités à travers un langage commun en utilisant une diversité de moyens de traitement de l’information ; - la production de l’information financière s'attache à la comptabilisation et au contrôle des opérations courantes et complète l’étude menée en classe de première sur l’élaboration