Algérie 1830 1939

peut savoir ce que ce mot veut dire » [423]. La guerre lui a fait rencontrer quantité de déportés, d'étrangers, d'exilés [424] hors de leur milieu naturel. Il a vu en eux l'image de la condition humaine tout entière. Ainsi, parlant de la guerre de 1939-1945 : « ... L'atmosphère de menace et d'exil dans laquelle nous avons vécu. Je veux du même coup étendre cette interprétation à la notion d'existence en général » [425]. Pour Camus, l'exil de l'homme est métaphysique, psychologique et social

position de départ, même si son souvenir et son Int., Les Nouvelles littéraires, mai 1951, II, 1343.émotion accompagnent les démarches ultérieures » (E 864). HR 418. Ib. Camus reproche cette complaisance à Sartre (« Le Mur » de Jean-Paul Sartre, AR, mars 1939, II, 1421). « Il y a chez M. Sartre un certain goût de l'impuissance, au sens plein et au sens physiologique, qui le pousse à prendre des personnages arrivés aux confins d'eux-mêmes et trébuchant contre une absurdité qu'ils ne peuvent dépasser » (Ib

adolescents (les Marie-Louise), les pertes économiques liées au blocus continental, un autoritarisme croissant démotiveront les Français qui accueillent amorphes les deux abdications et l’arrivée au pouvoir de Louis XVIII. 5. La Restauration (1814, 1815-1830) : ramené dans les fourgons de l’ennemi, Louis XVIII a l’intelligence de signer la Charte, fondement d’une monarchie constitutionnelle désormais classique, qui intègre les valeurs libérales, sans souci toutefois de la démocratie . Les députés de la

gallican dans son organisation. Mais la question de l’école, enjeu symbolique autant que politique, va cristalliser les oppositions entre républicains et catholiques, et mener à une série de crises que seule la loi de 1905 permettra de résoudre. De 1830 à 1850, la question de la liberté de l’enseignement fait l’objet d’un important débat. Cette liberté est acquise pour l’enseignement primaire grâce à la loi Guizot (1833) et, pour l’enseignement secondaire, par la loi Falloux (1850). Cette dernière

Les avions Hurel-Dubois, 1947-1997, chroniques d’un centenaire, Comité d’entreprise Hurel-Dubois, 1997, 113 p., voir p. 19. Préface de Guy Ducoloné, député honoraire. Cité par Jacques Le Goff, Du silence à la parole. Droit du travail, société, État (1830-1989), Calligrammes, 1989, 394 p., voir p. 154. Préface de Marcel David, professeur de droit, Paris I Sorbonne, postface d’Edmond Maire. 6 32 3. Les C.E. : une mosaïque d'institutions L'appellation « comité d'entreprise » et le sigle « C

été régulier ; qu'ainsi l'arrêt des 7 et 22 juill. 1902 est en contradiction avec la décision du Conseil d'Etat sur l'interprétation et l'application des actes administratifs fixant les remises allouées aux receveurs des contributions diverses en Algérie pour la gestion des derniers communaux ; Cons. que l'art. 17 de la loi du 16 sept. 1807 ouvre un recours en cassation devant le Conseil d'Etat contre les arrêts de la Cour des comptes pour violation des formes ou de la loi et que l'ordonnance royale

souvent comme un point central autour duquel gravite l'œuvre fictionnelle et romanesque d'un auteur."(1). Ph. Lejeune, en présentant l'autobiographie, précise que: "le mot "Autobiographie" a été inventé aux environs de 1800 et s'est répandu à partir de 1830 pour désigner une dimension personnelle apparaissant dans l'écriture"(2). M. Sweetser rejoint Ph. Lejeune et affirme dans son article que: "Ce Néologisme (Autobiographie) a été admis par l'Académie en 1878."(3) Après avoir donné la date plus

ensuite à Princeton, en Amérique. Ses œuvres se succèdent avec une fécondité surprenante: vies de Byron, de Disraeli, homme d’Etat et écrivain anglais, du maréchal Lyautey, d’Edouard VII, de Tourgueniev; romans — Cercle de famille, Climats, etc. En 1939 il est élu à l’Académie Française. Sa seconde femme, Simone de Caillavet, sera pendant de longues années sa compagne fidèle, sa secrétaire et son „autre lui-même“. Et alors, une fois de plus, „la guerre, dans toutes les vies, donna son coup de sabre“

s'oppose aux 2 autres modes de domination car elle surgit dans des moments particuliers de l'histoire, généralement critiques, révolutionnaires. C'est dans ces moments de pertes de repères que les individus s'en remettent à un Grand Homme (DG > Algérie), et lui reconnaissent des caractéristiques surhumaines. Il se construit contre l'ordre existant, le remettant en cause où le renversant. S'oppose car ce type de domination s'impose contre les 2 autres dominations, préalablement existantes.

colonies. Il y a des moments où on dit que la France doit être une grande puissance sans que cela ne passe par des colonisations, ce discours n’existera pas avant 1815 et est encore très faible lors de la prise d’Alger en 1830. C’est une spécificité de la fin du 19e. En 1830 conquête coloniale ponctuelle sans un discours de renforcement de la France au niveau international. Mais ce discours devient important à partir de 1889. A partir de 1880 apparaît le parti colonial (groupe de pression qui pousse