Allez Les Filles Baudelot Et Establet

approche, avec telle autre méthode, ce même phénomène est vu d’une autre façon. Qu’est-ce qu’on peut en dire, en retirer ? Par exemple, si on comparait l’étude du Suicide faite par É. Durkheim au XIXème siècle et celle réalisée en 2006 par C. Baudelot et R. Establet, Le Suicide, l’envers de notre monde, qu’en retirerions-nous comme interrogations ? A titre d’exercice, revenez sur les ouvrages recensés lors de la phase de recherche bibliographique – et pour lesquels vous aurez pris soin de rédiger un

des pays de l’OCDE. 12% de la population âgée de 25 à 34 ans était en possession d’un diplôme d’enseignement supérieur en 2002 en Italie, contre 19% et 23% respectivement en France et en Grande-Bretagne45. Cet écart semble cependant se résorber au fil des années et si nous prenons en compte uniquement le niveau universitaire (type 5A/6) comme dans le tableau suivant, les écarts sont également moins grands. Tableau 9 : Évolution du niveau supérieur (tertiaire) de formation de la population âgée de

féminine dans certaines filières d’enseignement ainsi que dans un nombre restreint de secteurs d’activités ; la ségrégation verticale s’observe dans le système scolaire à travers des filières d’enseignement moins prestigieuses investies par les jeunes filles, et chez les femmes actives, par de plus faibles possibilités d’ascension hiérarchique (Maruani, op.cit., p.37). Elles représentent enfin 85% des emplois à temps partiel (Méda & Périvier, 2007, p.13) sans que cela ne relève d’un choix (Maruani, op