Alphabet français

........................................................................................... 170 • Annexe XVI. Essais d’écriture de textes (section de grands)..................................................................... 171 • Annexe XVII. Alphabet, abécédaire ............................................................................................................................ 172 • Annexe XVIII. La nature, les fonctions et les règles des trois activités graphiques . ................

DES PROGRAMMES Groupe Disciplinaire de Français Programme de Français 3e AP Janvier 2007 SOMMAIRE |Pages |1- Finalités et buts de l’enseignement du français au primaire | | |2- Objectifs de l’enseignement du français au primaire

prosodie est la pause, les accents, l'intonation, le rythme. 

ACCENTUATION DU FRANÇAIS: (nature, place, fonctionnes)
Il n'y a pas de langue sans accents. En français l'accent n'est pas très important, dans autres langues a un usage distinctif (capito – capito), mais non en français. L'accent n'a pas la même importance en toutes les langues. Les langues peuvent avoir un accent MOBILE (italien) ou FIXE (Francais). Le français est en effet une langue OXYTONIQUE  : a toujours l'accent sur la dernière syllabe

C’est un droit spécial, sous entendu qu’il est intermédiaire. Il ne va pas donner une réponse substantielle à la question que l’on se pose. Un droit intermédiaire est préalable à la réponse substantielle, à la réponse au fond. Exemple : consommateur français et fait l’achat auprès d’un concessionnaire d’un vanne, puis revient vers le concessionnaire car le véhicule a des vices cachés. Il veut obtenir la résolution de la vente et découvre que le concessionnaire a désormais des difficultés financières

caractéristiques : une description géographique des pays, leur histoire, très importante pour comprendre pourquoi le français joue un rôle si important aujourd’hui, et les ethnies qui y vivent. Ensuite nous décrirons le rôle et de la langue française et des langues africaines, pour avoir un cadre général de la politique linguistique et de la situation sociolinguistique, et les variétés du français que l’on parle dans ces pays. Enfin, nous ferons une comparaison entre le Gabon et le Congo – Brazzaville, pour

médiateur. MEDIATION : Nom féminin. Représente, par emprunt (XIIè siècle) le bas latin mediatio , nom correspondant au verbe mediare, « être au milieu », de medius, « au milieu ». Au XIIIè s., en ancien français, le mot a le sens de « division ». C’est au XVIè s. que « médiation » a pris en français son sens moderne d’ « entremise destinée à concilier des personnes, des partis ». Ceci en religion, d’abord (médiation entre l’Homme et Dieu), puis en droit et en diplomatie. Par extension, médiation s’applique

sexuelles symboliques, l’oubli. Il affirma, répétant Freud : «Le rêve est la réalisation déguisée d’un désir réprimé». Commentaire De Freud, seule ‘’L’introduction à la psychanalyse’’ était parue en français. Mais, de ‘’L’interprétation des rêves’’, qui n’était pas encore traduit en français, des synthèses étaient déjà données. Le style est abrupt, elliptique comme le titre. _________________________________________________________________________________ ‘’Fables des origines’’ (1923) Recueil

c’était l’oeuvre de son père !). Il traduisit de nombreux autres ouvrages anglais. Après la Première Guerre mondiale, la famille Borges habita trois ans à Lugano, puis à Genève où il étudia au collège Calvin (apprenant alors le français [il disait parler «un français un peu helvétique»] et l’allemand), Barcelone, Majorque, Séville et Madrid. En Europe, il acquit une culture cosmopolite. En Espagne, il fut membre d'un mouvement littéraire d'avant-garde, l’ultraïsme, qui prônait la «métaphore à outrance»

La linguistique Etude du langage et de la langue : le français fait la différence entre : *Langage : fonction innée chez l’homme : programmé pour penser et communiquer fonction de la pensée et de la communication. *Langue : permet de mette en œuvre le langage. Commune à un groupe social appartient à une communauté linguistique. Il existe une différence entre langue et parole car la langue et la parole sont considérées comme la réalisation individuelle de la langue, propre

........................................................................................... 170 • Annexe XVI. Essais d’écriture de textes (section de grands)..................................................................... 171 • Annexe XVII. Alphabet, abécédaire ............................................................................................................................ 172 • Annexe XVIII. La nature, les fonctions et les règles des trois activités graphiques . ................