Alumno

Tras manejar en clase durante algunos años, con alumnos de primer curso, la obra de Coseriu Lecciones de lingüística general (en esta misma editorial, 1981), advertí enseguida, al conocer el texto de Introducción en su edición mejicana, que se trata de obras complementarias. Realmente, Lecciones, aunque considerada por su autor como una especie de introducción a la lingüística, no es, ni mucho menos, obra para principiantes (salvo que los alumnos cuenten con un profesor que parsimoniosamente vaya

marzo de 1992. Su composición se hizo en tipo BaskerviUe 8:9 y 10:12. La edición consta de 2 000 ejemplares. PRESENTACIÓN El presente texto constituye un esfuerzo del autor por lograr una didáctica en la enseñanza del derecho romano que permita al alumno aproximarse a lo que en realidad fue el ordenamiento de Roma: un sistema jurídico en constante búsqueda de congruencia con la realidad social. Más allá de los valores intrínsecos de todo derecho, no puede caber duda alguna que Roma buscó —particularmente

víctimas de intimidación, así como los jóvenes que intimidan, indican que sufren síntomas depresivos. El estado de los conocimientos acerca de la concomitancia entre estas dos polémicas sigue siendo muy poco avanzado, en particular en lo referente a los alumnos de final de secundaria. Este artículo presenta un análisis crítico de 12 estudios sobre la relación entre la intimidación y la depresión. Los aspectos analizados incluyen las características de las muestras, las mediciones utilizadas, las variables

una profunda asimilación de los valores| | |cívicos y éticos sobre los que se asienta una convivencia libre, pacífica y solidaria, fundamento y expresión de una | | |verdadera democracia’. Y prosigue ‘de ahí la necesidad de que todos los alumnos tengan acceso al conocimiento y apreciación | | |de determinados aspectos de la vida social y cultural, en su dimensión histórica o actual, entre los que ocupan un lugar | | |relevante el hecho religioso y sus distintas manifestaciones sociales

“Programa de Atención Educativa a Población Indígena” (PAEPI), desarrollado por el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), tiene por objeto la construcción gradual de un modelo de educación inicial y básica intercultural y bilingüe para alumnos indígenas. Busca atender adecuadamente a las casi 8.500 escuelas primarias indígenas del país y a un número semejante de establecimientos preescolares, adecuando el currículo nacional de la enseñanza inicial y básica, sus características académicas

Constitucional que recibió por cierto, en el curso dictado por el profesor Ricardo Combellas, una magnífica oportunidad de crecer e inspirar interesantes diversificaciones, enriquecimientos y fortalecimientos para los que tuvimos la suerte de ser sus alumnos. I. De la Responsabilidad. Naturaleza y contenidos Ce qu’une génération doit a l’autre, c’est la limite. Pierre Legendre[4] No es de la temática que abordaremos, esa que resulta de la responsabilidad y la Constitución de 1999 ahondar en el

escandinava de diecinueve años, con las piernas tan largas como mi estatura completa… » (l. 7-9) Cette façon de se présenter elle-même montre en effet de l’auto-dérision. Elle craint de paraître ridicule (« ... para no hacer el ridículo delante de otros alumnos », l. 1-2). D’autant plus que, en revanche, son mari, lui, semble beaucoup plus élégant qu’elle ne l’est, tout au moins lorsqu’il s’agit d’évoluer sur une piste de danse : « Willie es 48 algo mÁs un buen bailarín y ganaba concursos de bailes de

Volodia Teitelboim, Manuel Cantero y Gladys Marín; "Fue en esa oportunidad cuando supe del acuerdo al que habían llegado en La Habana dirigentes de los respectivos partidos, para que contingentes de militantes comunistas chilenos fuesen aceptados como alumnos en calidad de cadetes de la Escuela Militar de Cuba, manteniendo sus deberes disciplinarios de afiliados al PC, que podría disponer en cualquier momento de ellos para asignarles las tareas que determinásemos. La dirección del partido que actuaba en

máximas autoridades ejecutivas y legislativas del país. Por suerte hubo que apagar las luces para que se vieran bien las transparencias con las cuales ilustré la exposición. Así no veía al auditorio y podía imaginarme que era una clase más a mis alumnos de la universidad. Hablé una hora improvisando en base al esquema de la charla en la Fundación. Al final tras un breve silencio mientras se encendía de nuevo la iluminación de la sala, el Presidente Pinochet ofreció la palabra a los integrantes de

Luchar (contra el silencio) - Deporte (vector social) Hacia el futuro Titre : Periodistas del mañana Type et source : Narrativo El País – 09/06/2005 Manuel : Venga STT - Première p. 32 Nombre de lignes : 25 Thèmes : Escuela (alumnos) – Prensa (concurso para escolares) España – Geografía Titre : Un desierto llamado España Type et source : Narrativo Cambio 16 02/06/2003 Manuel : Nuevos Rumbos - Première p. 46 Nombre de lignes : 23 Thème : España Geografía