Alumno

EL ALUMNO FLORES (Primera parte) Yo era profesor de Castellano en y a mediados del ochenta di una prueba(1) escrita a los alumnos de segundo año A de bachillerato. Al devolver(2) las pruebas corregidas sobró(3) una. Los alumnos me dijeron que ese nombre no correspondía al grupo. La evaluación llevaba la firma(4) de un confuso Juan o José Flores. La guardé en mi portafolios. Por las dudas, en los días sucesivos pregunté en otros cursos: todos ignoraban su origen.

título “Su primera clase” y la primera frase del extracto “terminó su primera clase a las once” (l 1). Tenía un oficio prestigioso con el que se ganaba bien la vida, por eso, podemos suponer que tuvo largos estudios para obtener el puesto y que fue un alumno serio y empeñado. B) Su manera de vestirse Luego, nos interesamos en su manera de vestirse. Estaba vestido con sus “vaqueros de siempre” (l 3-4), con “su camisa, algo vieja” (l 4) y tenía una “chaqueta nueva” (l 5). Su ropa tenía un valor

Patricio. Padre Mc Enroe entra en la clase de inglés con un grupo de niños de las chabolas. Todos los alumnos se levantan que significa la buena educación de los niños porque recibir une buen educación en este colegio. la novedad es la llegada de los alumnos de las chabolas en el San Patricio: algunos cambios en el colegio. Compañeros porque integrar los nuevos alumnos para evitar que los alumnos son excluya. Para insistir que van a compartir la clase. El director insiste bien Sobre el hecho de

Para comenzar, en la primera viñeta, veo a un alumno delante de la puerta de una sala de curso. Está sereno, canta y silba. Lleva una bolsa de escuela y una gorra. Más tarde, en la segunda viñeta, El alumno que se llama marco antonio (lo digo porque la profe le llama así), entra en la clase. La profe grita porque Marco antonio llegó tarde en clase y le dice que debía estar allí a las 9. Marco Antonio no prete atención en éste. Luego, en la tercera viñeta, la profe le hace las preguntas, pero está

Escuela de Pueblo Preámbulo : (Una maestra acaba de ser mandada a una escuelita de pueblo a 35 kilómetros de Madrid.Tiene que organizarlo todo. Las alumnas son todas hijas de trabajadores del campo y pastores). Asisten a la escuela las 32 niñas matriculadas. En el ratito que aguardan para entrar, se pegan, se insultan y gritan sin cesar. Una vez dentro, hay que luchar para que ocupe cada cual su sitio, guarden silencio y se dispongan a atender. No puedo anotar nada favorable. Sigo sosteniendo

 Lis très attentivement le dossier. Lis- le plusieurs fois. Il ne s’agit pas de l’apprendre par cœur, mais de bien le comprendre.  Il est inutile de tout traduire. Ce serait un travail beaucoup trop long. Le travail consiste à lire à voix haute, essayer de comprendre le sens général, se laisser « porter » par les sons des mots, par leur orthographe, … Tu verras que beaucoup de mots sont « transparents » ou ressemblent au français … Ne te sers pas d’un traducteur. C’est un effort de ta part qui

documento muestra que es un dialogo entre dos protagonistas: un profesor y un alumno. Este texto ha dividido en dos partes. “Vivíamos tan tranquilos…” trata de la invasión musulmana en Hispania que comienza durante el año 711 después de Jesús Cristo. Podemos ver la misma estructura entre los dos partes. En efecto, la análisis del documentario muestra que en los dos partes, primero es el profesor que interroga a su alumno, este alumno ( todavía en los dos partes) pregunta “servidor”, después el profesor le

La revancha de pochi garcia 1. Para mí, el comportamiento de los profesores y de los alumnos es muy parecido. Dudaron de la buena fe de Pochi y le acusaron de robo. Se dejaron invadir por las sospechas al descubrir la calculadora en su lonchera. Lo que primero resalta de ese texto es el ambiente extraño que reinaba en el colegio entre los chicos. Había líderes que imponían sus leyes «los matoncitos de la clase» y nadie se atrevía a enfrentarles. La soledad y el aislamiento de Pochi le empujaron

le cinéma et son rôle social et qui apportera quelques connaissances sur Icíar Bollaín et sur ce film. Quoi qu’il en soit, il ne faudra pas manquer de renvoyer les élèves à cette lecture préalable. D Los documentos 1) EL TEXTO LO ESENCIAL Los alumnos descubrirán que en este diálogo, lo realmente importante es lo que se calla o se dice muy difícilmente. La única que tiene algo que decir, Pilar, se queda calladita todo a lo largo del diálogo. Deberán comprender que: –la madre hace como si no pasara

documento, podemos hablar en una primera parte de las causas y explicaciones de este racismo. En una segunda parte podemos hablar de las consecuencias de esta discriminación sobre las victimas. I. LAS CAUSAS Según el periodista, para las alumnos existen diferentes casos de racismo en diferentes situaciones : En primer lugar, el color de la piel, cuando es diferente de la mayoría. Efectivamente en el texto los negros estás menosprecian, en el primer caso, una niña de solamente siete anos