Amphore Bilingue

Littérature maghrébine de langue française, Tome 1, Publisud, 1986, p. 197 22 double cursus, fréquentant l’école arabe le soir, à la sortie de l’école française. Il fait ses études secondaires au Collège Sadiki où il reçoit un enseignement bilingue et élitiste. Il sera un lecteur passionné de Proust, de Faulkner et du Nouveau Roman français. A dix-huit ans (après avoir obtenu son bac), il devient maquisard à la frontière tunisienne et membre du F.L.N. qu’il représente à Barcelone, en Espagne

beaucoup d’autres, qui tous réunis font ainsi un peuple composé de toutes les nations de la terre. » 806 807 Rouen, m. s. g. 476, f° 1. Athénée, éd. cit., IV, p. 239 ; Rouen, m. s. g. 476, f° 7. 456 les vins de Campanie enfermés dans des amphores, les vins des Cantabres que l’on apporte dans des tonneaux, et les vins de jujubier, de cinnamome et de lotus. » (p. 61) Les notes sur les pains ou sur les condiments, sur les ustensiles de cuisine, sur les coquillages, constituent la matrice poétique

qu’il m’aura répondu, on pourra envoyer les invitations. 2. Il faudrait qu’il vît les choses en face. 3. Je souhaiterais m’expliquer pour que tu ne croies pas que j’aie / ai menti hier. 4. Notre professeur souhaite que nous achetions cette édition bilingue pour que nous étudiions le texte original. 5. Je ne sais pas s’il viendra, je ne crois pas qu’il puisse le faire. 6. Il est important qu’on les prévienne du changement de rendez-vous afin qu’ils nous rejoignent. APPROFONDIR *6. Analyser la valeur