Amuser Instruire

les théories en honneur à la Renaissance ; leur vie, pleine de péripéties et d’exploits extravagants, est une longue comédie bouffonne. En écrivant ce livre, Rabelais poursuit deux buts principaux : faire rire et instruire le lecteur. Rabelais écrit pour des malades, et il veut les amuser ; en bon médecin il sait qu’un malade en riant oublie sa Pg No.12 maladie, devient optimiste et peut ainsi guérir plus facilement. Par ailleurs, Rabelais pense que la gaieté, l’optimisme, est un trait dominant

Un jour, bien qu'ayant passé toute la journée en mer, il ne ramenait que trois poissons, et c'est le coeur gros qu'il rentrait chez lui. Sur la plage, un groupe d'enfants s'amusait bruyamment, et Urashimataro, se demandant ce qui pouvait bien les amuser autant, se dirigea vers eux. Les enfants avaient attrapé une tortue et la maltraitaient. Urashimataro avait bon coeur et il voulait sauver la pauvre tortue, aussi dit-il aux garnements qu'il ne fallait pas faire de mal aux animaux, mais ceux-ci ricanèrent

long voyage et qui n’aspirent qu’à se reposer ; fort capable d’amener des marchands pour offrir d’une chose plus qu’elle ne vaut, après qu’elle est vendue ; de se lever au milieu d’une assemblée pour reprendre un fait dès ses commencements, et en instruire à fond ceux qui en ont les oreilles rebattues et qui le savent mieux que lui ; souvent empressé pour engager dans une affaire des personnes qui, ne l’affectionnant point, n’osent pourtant refuser d’y entrer. S’il arrive que quelqu’un dans la ville

commission plus agréable. Je vais, je pense, bien réjouir les gens. - 61 -SCÈNE VIII. Cléonte, Covielle, Nicole. NICOLE. Ah ! Vous voilà tout à propos. Je suis une ambassadrice de joie, et je viens... CLÉONTE. Retire-toi, perfide, et ne me viens point amuser avec tes traîtresses paroles. NICOLE. Est-ce ainsi que vous recevez... ? CLÉONTE. Retire-toi, te dis-je, et va-t'en dire de ce pas à ton infidèle maîtresse qu'elle n'abusera de sa vie le trop simple Cléonte. NICOLE. Vertigo : maladie qui presque le

c’coup-là j’aurai l’rencard, tout ira bien. » Langage courant : « Ne vous faites pas de soucis, cette fois-ci, j’aurai le renseignement, tout se passera bien. » Dans ce sens-là, le mot « rencard » vient du verbe « rencarder » qui signifiait instruire et qui a probablement été influencé par « renseignement ». Synonyme : Une information /une info 2. Dans le langage des jeunes, le mot « rencard » s’emploie plutôt pour désigner un rendez-vous. E xemple : Langage familier : « Il m’a filé un

« les fables ne sont pas ce qu’elles Semblent être. Le plus simple animal nous y tient lieu de maître. Une morale nue apporte de l’ennui ; Le conte fait passer le précepte avec lui. En ces sorte de feinte il faut instruire et plaire, Et conter pour conter me semble peu d’affaire. C’est par cette raison qu’égayant leur esprit, Nombre de gens fameux en ce genre ont écrit. Tous ont fui l’ornement et le trop D’étendue.° Fonction référentielle

distinguât dans les traits informes d'un enfant ce qu'il serait un jour. Enfin Codindo arriva. " Approchez, lui dit Erguebzed : lorsque le ciel m'accorda le prince que vous voyez, je fis prendre avec soin l'instant de sa naissance, et l'on a dû vous en instruire. Parlez sincèrement à votre maître, annoncez−lui hardiment les destinées que le ciel réserve à son fils. - Très magnanime sultan, répondit Codindo, le prince né de parents non moins illustres qu'heureux, ne peut en avoir que de grandes et de fortunées

cri aigu; et, à ce bruit, le spectre s'est enfui à la hâte et s'est évanoui de notre vue. HAMLET - C'est très étrange. HORATIO - C'est aussi vrai que j'existe, mon honoré seigneur; et nous avons pensé qu'il était écrit dans notre devoir de vous en instruire. HAMLET - Mais vraiment, vraiment, messieurs, ceci me trouble. Etes-vous de garde cette nuit? MARCELLUS et BERNARDO - Oui, monseigneur. HAMLET - Armé, dites-vous? MARCELLUS et BERNARDO - Armé, monseigneur. HAMLET - De pied en cap? MARCELLUS et BERNARDO

aigu ; et, à ce bruit, le spectre s'est enfui à la hâte et s'est évanoui de notre vue. HAMLET. − C'est très étrange. HORATIO. − C'est aussi vrai que j'existe, mon honoré seigneur ; et nous avons pensé qu'il était écrit dans notre devoir de vous en instruire. HAMLET. − Mais vraiment, vraiment, messieurs, ceci me trouble. SCENE II 18 Hamlet Etes−vous de garde cette nuit ?. MARCELLUS et BERNARDO. − Oui, monseigneur. HAMLET. − Armé, dites−vous ?. MARCELLUS et BERNARDO. − Armé, monseigneur. HAMLET

historique, il y a un besoin de reformer la littérature en langue vulgaire pour démontrer l’importance du français. Erasme veut changer l’église. Les humanistes voulaient changent l’église selon la Bible. On change la littérature. La poésie doit servir à amuser. On crée des groupes qui revendiquent l’importance de la littérature (poésie)(Université) On commençait par imiter les italiens, la courtoisie de la femme (qui n’existait pas chez Platon) et l’amour telle qu’elle était idéalisée par Platon « amour