Analyse Affiche De Propagande

L'Affiche Rouge est une affiche de propagande placardée en France dans le contexte de la condamnation à mort de 23 membres des FTP-moi de la région parisienne, le 24 février 1944. FTP-moi : Francs-tireurs et partisans-Main-d'oeuvre immigrée1)Contexte historique L'Affiche Rouge a été accompagnée dans tout Paris par un tract. Au verso du tract des commentaires fustigent l'armée du crime contre la France .2)Description Il y a eu différents formats de cette affiche, il y a eu deux formats qui ont

épreuve est coefficient 2, elle est donc aussi importante que les autres matières ! 8. Comprendre ce qui m’attend à l’oral d’HDA• Sur quels critères serez-vous évalués ?• Situer l’œuvre dans le temps, dans l’espace et dans son contexte historique ;• Analyser l’œuvre : description, techniques, signification, publics visés ;• Employer un vocabulaire adapté ;• Comparer et rapprocher l’œuvre d’autres références artistiques ;• Être capable d’introduire un jugement personnel et critique ;• Construire un exposé

de l’espace, arts du son, arts du spectacle vivant, arts du quotidien) ainsi que la thématique choisis (Arts, créations, cultures / Arts, espaces, temps / Arts, états et pouvoirs / Arts, techniques, expressions / Arts, ruptures et continuités). Analyser une œuvre musicale Travailler sur un œuvre musicale sans paroles risque d’être délicat pour l’épreuve du Brevet. En revanche, l’analyse d’un chant est tout à fait appropriée pour l’oral car il vous sera facile d’en faire ressortir le message. Introduction

I. Contexte Il s'agit d'une affiche de propagande du parti nazi, dans les années 30, de façon à ce que Hitler soit élu à la tête de l'Allemagne. Cette affiche s'appelle << Vive l'Allemagne >>. Après la crise économique de 1929, l'humiliation de la défaite et les dettes après le traité de Versailles en 1919, l'Allemagne est en proie à une grave crise économique et identitaire, qui pousse une majorité d'allemands à se tourner vers le parti nazi et Hitler. II. Analyse On peut voir Hitler au premier

Graffitis et affiches de mai 1968 Guillaume Haller Histoire des Arts Sommaire 1) choix de l'affiche 2) Présentation de l'affiche 3) Composition de l'affiche 4) Interprétation selon l'axe « Art, état et pouvoir » 5) Impact de l'affiche 6) Conclusion ___________________________________ 1) choix de l'affiche J'ai choisi d'élaborer mon dossier

1) Sur cette carte postale, on voit un enfant en habit militaire et les femmes en train de tricoter pour les hommes au front et ce du côté français et du côté allemand. C’est une image de propagande que, ayant par la devise > semblent dire que les femmes sont d’accord de faire de leurs enfants de la ‘’chair à canon’’ et qu’elles travaillent assidûment pour leurs soldats. 2) Le deuxième document, tiré d’une lettre adressée à un prisonnier allemand par sa femme, et qui date novembre 1916, nous montre

Notes Affiche Staline 1. Présentation de l’œuvre Affiche de propagande, réalisée par le parti communiste d’union soviétique (PCUS), à l’occasion de son 17e congrès en 1934. Destiné au peuple soviétique. Elle fait le bilan de la politique menée jusqu’en 1934 par Staline et évoque la mise en place du 1er plan quinquennal lancé en 1928. 2. Contexte historique Réalisée en 1934, soit 5 ans après le « Grand tournant », c’est la fin du 1er plan quinquennal, l’heure du bilan que va dresser cette affiche

existent à la veille de la Seconde Guerre mondiale. LA SECONDE GUERRE MONDIALE � Identifier les acteurs et les enjeux du conflit. � Déterminer les caractéristiques des différentes phases du conflit. � Analyser différents points de vue sur la position de la Suisse pendant la guerre. � Analyser les conséquences d’un événement à court, moyen et long terme. OBJECTIFS CONTEXTUALISATION DÉMARCHES HISTORIENNES Sources | Représentations | Mémoire | Chronologie | PERMANENCES ET CHANGEMENTS Social | Économique

totalitaires dans l’entre-deux-guerres: Genèse, points communs et spécificités. INTRODUCTION • Définition de Totalitarisme: – Idéologie globalisante, parti unique, police semant la terreur, monopole de l’information, utilisation de la propagande, économie dirigée. – Problème: faut-il insérer dans le même terme le fascisme, le nazisme et l’URSS? Selon certains historiens, cela conduit à la banalisation du nazisme en lui retirant sa spécificité. – En effet, au-delà de ces caractéristiques

...................................................................................... 217 CHAPITRE 10 Les bouleversements de l’Europe (1917-1924) ............................................................................ 218 COURS DOSSIERS ANALYSER UN TEXTE .................................................................................................................................................................................................. 220 Le génocide arménien ...............