Analyse D Oeuvre Contemporaine

N’oublions pas que l’art a toujours fait scandale, peu importe l’époque.( EX : Judith, Le Correge 1520)Pourquoi un tel besoin de changement ? Et pourquoi cela passe-t-il toujours par la provocation ? Dans un premier temps, nous commencerons notre analyse par l’étude de la fonction de l’artiste au début du XIXème s. Par la suite, nous verrons qu’une libération artistique se fait sentir au milieu du XIXème s. En conclusion, nous ferrons l’approche du nouvel air qui est celui du XXème s pour les artistes

troisième semestre de la promotion 05. HSS - Tronc commun Entreprise et société (E.Godelier et C. Midler) 1er semestre 2e semestre Acteurs et processus de l’entreprise E. Godelier Histoire économique J.-Y. Grenier 3e semestre La création contemporaine en questions D. Rincé et A. Finkielkraut Stratégies d’innovation et systèmes de conception C. Midler Philosophie morale et éthique M. Canto-Sperber Stratégie T. de Montbrial Philosophie et modernité A. Finkielkraut Histoire de l’art H. Loilier

Le B.O. N° 7 3 OCT. 2002 HORS-SÉRIE 103 Annexe 2 SÉRIE SCIENTIFIQUE Le programme d’histoire et de géographie du cycle terminal de la série S a pour ambition de donner des clés d’explication du monde contemporain. En histoire, il se développe sur une période allant du milieu du XIX° siècle à nos jours. En géographie, il prend en compte trois grands espaces : la France, l’Europe, le monde. Les choix effectués répondent à trois objectifs principaux. Contribuer à la cohérence de la formation

américains et allemands, qui se sont produits sur les scènes françaises dès le années soixante en y amenant une nouvelle conception du corps dansant, on commence a s’intéresser d’avantage à la chorégraphie avec un particulier penchant pour la création contemporaine. L’étude s’arrête aux années quatre-vingt-dix puisque l’auteur constate que les dernières actions institutionnelles dignes de note dans le secteur, dont la plus importante est la fondation du Centre National de la Danse en 1998, datent de cette

Analyse d’oeuvre Jana Sterbak, née à Prague en 1955, est une artiste pluridisciplinaire (sculpture, installations, photographie, vidéo, performance).Originaire de Tchécoslovaquie, elle émigre au Canada avec sa famille en 1968. Ses parents sont médecin et professeur de philosophie. Elle s'installe d'abord à Vancouver, puis à Montréal. Elle mène une vie itinérante pendant quelques années, alternant entre Toronto, New York et Paris avant de s'installer définitivement

Analyse d'une oeuvre picturale, sculpturale, architecturale I- Identification A - L'oeuvre et l'artiste → Nom et origine de l’artiste → Titre et date de l’œuvre → Dimensions de l’œuvre (dans le cas d’une légende) → Collection à laquelle appartient l’œuvre et propriétaire (si possible) ou lieu de conservation B - Premières observations → Nature de l’œuvre : sur quel support/dans quel matériau est-elle réalisée (bois, papier, toile, bronze, etc) ? → La technique (peinture

Saint–Pierre, par une toile de store rayée, il met au point son vocabulaire artistique : des bandes verticales alternées blanches et colorées de 8,7 cm de largeur, répétant ses rayures à l'infini et sur tous les supports. Buren procède toujours à une analyse du lieu dans lequel il place ses bandes, en révélant ces particularités les plus significatives et les moins visibles. Buren parle lui-même « d'instrument pour voir », car paradoxalement, en se limitant à un motif unique, il parvient à un élargissement

L’ART CONTEMPORAIN Comment amener les jeunes adultes de 20 à 25 ans, en fin d’études ou nouveaux actifs, à l’art contemporain ? Sommaire 0. Introduction 3 * 0.3.1 Délimitation du sujet 3 0.3.2 Observations 4 0.3.3 Hypothèses 4 0.3.4 Lecture 4 0.3.5 Vérification des hypothèses 4 1. Théorie de l’Art Contemporain 4 1.1 Définition 4 1.2 Exemples 5 1.3 Les publics de l’art contemporain 6 2. Les arts plastiques contemporains : état des lieux 7 2.1 Le marché de l’art contemporain 7

enjeux du monde contemporain série littéraire (L) – enseignement de spécialité L'organisation de la consultation des enseignants est confiée aux recteurs, entre le lundi 7 mars et le vendredi 22 avril 2011. Parallèlement au dispositif mis en place dans les académies par les IA-IPR, les contributions peuvent être envoyées depuis eduscol.education.fr/consultation 7 mars 2011 © MENJVA/DGESCO ► eduscol.education.fr/consultation Droit et grands enjeux du monde contemporain Classe terminale

Œuvre de référence : City Life Leçon : Ecoute N°1 « Cheek It Out » Thème : Séquence N°2 « Société contemporaine » ARTS DU SON Thématique concernée : Arts, Espace et Temps Documents : La flûte Le hautbois La clarinette Percussion Le piano Clavier à échantillon La contrebasse Analyse : Musique