Analyse D Une Situation De Communication Module 5

Mastère Spécialisé Génie Industriel Ergonomie du poste de travail [Samedi 04 Décembre 2010] [rév.01] ANALYSE D’UN POSTE DE TRAVAIL « Cisaille guillotine Colly » Au sein de la Sté. Cisaille Guillotine Colly réf. 5010 Rédigé par : Mr. Youssef GHOUJOU Mr. Jawad LABIBI Encadré par: Mr. M. HATTON Année universitaire: 2009-2010 Ergonomie du Poste de Travail Page 1 Remerciements Mr. Youssef GHOUJOU Je tiens à exprimer mes vifs remerciements envers toutes les personnes

segmentation stratégique. La stratégie consiste à définir des objectifs fondamentaux et à mettre en œuvre les moyens correspondants. Le point de départ d'une stratégie, c'est le marché. L'entreprise va donc analyser les demandes pour pouvoir développer l'offre capable de les satisfaire. L'entreprise va donc analyser des couples produits/marché et va réaliser des choix en fonction de différents critères (ex : force et faiblesse / opportunité et menace / valeurs de l'entreprise). Produit Marché Actuels Nouveaux

Cislaru, G., Dervin, F. Mutta Claudel, Ch., Vlad, M. (2009)., Bruxelles, De Boeck. En effet, ce type de formations « tend à élaborer ses propres démarches et notions en intégrant des contenus variés et en visant 1 Pour avoir une idée de la situation du français au Liban, se référer à notre ouvrage : HAFEZ S.A., (2006) Statuts, fonctions, emplois et représentations du français au Liban, Paris, L’Harmattan, p. 360. 2 Selon Emilia HILGERT, Le français sur objectifs universitaires se définit

Généralités, l'analyse transactionnelle Introduction Ce module va permettre de définir les grandes lignes de l'Analyse transactionnelle, d'en appréhender les concepts essentiels et d'en découvrir les principaux champs d'application. Plan Nous aborderons les points suivants : • • • Les définitions et concepts Les principes de fonctionnement Les principaux champs d'application Modulo Bank - Groupe E.S.C Chambéry - prérequis à la formation - doc. interne - l'analyse transactionnelle

très rapidement au sein d’une équipe soudée et propice à la réalisation de ce travail. SOMMAIRE Remerciements 1 SOMMAIRE 2 INTRODUCTION 3 PRESENTATION DE L’ENTREPRISE : 4 1° L’ENTREPRISE : 4 1) Identité : 4 2) Situation géographique : 5 3) Historique : 5 3) Organisation : 8 2° LA PRODUCTION : 10 1) Le matériau 10 A PROPOS DE L’ANNEE D’ALTERNANCE 17 1°Rôle du secteur froid : 17 1) contexte : 17 2) Déroulement d’une semaine type : 17 2) Déroulement d’une semaine type :

QUE FAIRE APRES UN DUT GEA ? Poursuite d’études & insertion professionnelle Année 2009-2010 SOMMAIRE Introduction 3 Les écoles 4 Définir les écoles, comment les choisir ? 5 Les Ecoles pour l’option Finance-comptabilité (FC) 7 Les Ecoles pour l’option Ressources Humaines (RH) 11 Les Ecoles pour l’option Petites et Moyennes Organisations (PMO) 15 Les licences 18 Définir les licences, comment les choisir ? 19 Les licences générales pour l’option FC 21 Les licences générales

Lycée Louis Lachenal Systèmes Constructifs Bois & Habitat MODULE COMMUNICATION BTS SCBH Avant Propos : Ce module de préparation aux techniques de communication s’adresse aux élèves de BTS Systèmes Constructifs Bois & Habitat. L’exposé oral est intégré dans l’examen des différents BTS, il est également incontournable dans la vie professionnelle des techniciens actuels. Le reproche fréquent effectué par les membres des jurys, tant de la part des enseignants que des professionnels, est une

certifications, de la part d’organismes de formation en langue dont beaucoup ont pour objectif de devenir centres agréés. Pour faire face à ces deux types de demande, il faut mettre en place une démarche pour l’élaboration de programmes adaptés à une situation d’apprentissage où l’objectif de certification externe devient une exigence mais n’en constitue pas pour autant l’objectif principal. L’ingénierie pédagogique va nous fournir la méthodologie et les outils nécessaires à l’intégration de cet objectif

.......................................... 2 ANNEXE I – RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME ............................................................................................. 5 Annexe I.A – Référentiel des activités professionnelles.......................................................................................... 5 Annexe I.B – Référentiel de certification ............................................................................................................. 20 Bloc de compétences

«COMMUNICATION, GESTION ET CIRCULATION DE L’INFORMATION, TRAVAIL EN EQUIPE » Bouchra FRIDI KESSAI Formatrice PROGRAMME DE FORMATION MARS 2014 Disposition de la salle : en cercle, sans tables. Celles-ci peuvent être disposées à l’extérieur du cercle. La relation entre les participants et entre les participants et la formatrice est directe, sans intermédiaire (la table, le bloc-notes). Il s’agit de travailler à construire un cadre d’intervention intériorisé, en mesure de s’adapter aux