Analyse De Dubuffet

à gauche Vue intérieur, à droite. Principale zone de l’installation SOMMAIRE I. L’ARTISTE……………………………………………………………………...page 3 1. Sa vie 2. L’artiste et son œuvre II. L’ŒUVRE……………………………………………………………………..page 5 1. Présentation 2. Petite analyse 3. Lieux d’expositions a) Contexte historique b) Contexte de l’œuvre c) Contexte actuel 4. Réception III. FILIATION............................................................................................….page 8 1. Influences 2. Références

dans les revendications égalitaristes des gilets jaunes il y a quelques années. L’opposition entre le monde urbain et le monde rural n’est pas nouvelle. Face à cette opposition, les créateurs et artistes penchent souvent vers la ruralité. Ainsi Jean Dubuffet a été l’auteur en 1948 d’un petit texte écrit en jargon, « Ler dla canpane » traduisant son désir de régénérer l’écriture en réajustant la langue écrite sur la langue parlée. Cette perception est partagée par Gaston Chaissac, peintre retiré en Vendée

C) Exemple d’une pratique artistique en lien avec l’enseignement de l’histoire des arts en maternelle. Objectifs : Situer l’œuvre de d’Alechinsky dans l’histoire des arts Elaborer une programmation d’activités à partir de son travail ETAPE 1: ANALYSE D’UNE OEUVRE EN VUE D’UNE PROGRAMMATION Projection d’une œuvre de Pierre Alechinsky « Passerelle » 1986 Lecture de l’œuvre : Techniques : Relevé d’empreintes de plaques d’égout par estampage ou frottage. Dessin à main levée à l’encre rouge et

forme et sens à ses intentions avec des moyens plastiques diversifiés et dans une visée d'ordre artistique ; - il suscite et encadre des débats collectifs au cours desquels les élèves sont amenés à fonder et à formuler leurs perceptions, leurs analyses, et à expliciter leur compréhension des œuvres et des phénomènes artistiques, à exercer et développer leur sens critique. Les élèves sont entraînés : - à tirer parti d'iconographies et de documents variés (par exemple l'interview enregistrée d'un

sont passées dans certaines grandes villes, à Calder (stabile de 13m à Grand Rapids), Moore, Picasso ou Dubuffet (Chase Manhattan Plaza, N-Y) qui marquent fortement les centres de ces grandes villes américaines. 6 Débat sur l'Art Public dans "Cultures en mouvement", n°23, déc. 1999-Janv. 2000: "Patrimoine et art public contemporain; Un dialogue expérimental" page 43. 13 Fig.1 NEW-YORK, DUBUFFET Chase Manhattan Plaza (1970-1972) Un “plop" 14 Ce sont des œuvres remarquables et bien intégrées, mais

Deuxième partie du devoir : examen de la conception populaire de l’art. Tout le monde n’est-il pas un artiste en puissance ? Argument n° 1 : les artistes contemporains eux-mêmes rejettent la conception élitiste de l’art. Le peintre français Jean Dubuffet prétendait que les musées sont de véritables « mouroirs » à œuvres d’art. Dès qu’un tableau, selon lui, entre au musée, il ne vit plus. Il est enfermé, à côté d’autres tableaux, comme en enferme un mort dans une tombe, à côté d’autres tombes

voie), ce qui transforme les différences en inégalités ; nous sommes dans l’addiction de nos démissions successives. Le XXème siècle a cru découvrir "scientifiquement" les faces obscures de l’être humain, mais c’était pour mieux croire qu’on peut les analyser en pleine lumière et les manipuler dans l’ombre, il s’est intéressé aux cultures non occidentales pour mieux les réifier et les coloniser, il a rejeté les dogmes religieux pour mieux les remplacer par la tyrannie du profit tout aussi ethnocide bien

est peuplé de signes, motifs et éléments reconduits de tableau en tableau qui deviennent des quasi-personnages du film noir qui se joue devant nos yeux. 4 Caractéristique de son art …  Monory mène de front une réflexion existentielle et une analyse critique de l’image, de ses procédures et de ses pouvoirs. Les images et modèles de nos représentations intérieures sont tour à tour « Toxiques » et « Fragiles ». Les tigres sont domptés, le réel est un opéra glacé, les explosions sont colorées

affirmer la supériorité face à la personne ou au groupe concerné. Ils ignorent le caractère unique de tout être humain en l’assimilant sans nuances à un groupe donné. Il est toujours plus facile de s’en remettre à un stéréotype que de fournir une analyse plus approfondie. Culture/érudition (l’érudit possède une connaissance savante, un niveau de culture marqué par son degré d’élévation, par ailleurs, l’érudit a souvent une culture restreinte à un certain domaine, celui des livres par exemple), il

supprimée)Pour Hegel, l’art exprime l’esprit du peuple, encrée dans la société, forme d’expression pour les Marxistes.L'art peut être juste quelque chose de beau, peut même dépasser l’utilité et c’est une expression e liberté du peuple (Marx)Jean Dubuffet  : fondateur du mouvement de l’art brut (20ème siècle). Peint des enfants, fous (schizophrène), ce qu’on appelle nous les arts premiers. Fait une conférence sur la peinture. S'oppose à l’idée grecque : règles de beauté (canone), répondre