Analyse De Pratique Infirmiere Competence 6

Analyse de pratique ANALYSE DE PRATIQUE : SIGNIFICATION ? INTERÊT ? L’acquisition des compétences professionnelles repose sur la capacité de l’étudiant à prendre le recul nécessaire à l’analyse de sa pratique. Analyser sa pratique professionnelle, c’est développer une posture réflexive sur les situations vécues. L’analyse de pratique professionnelle permet, selon une démarche particulière et en « décortiquant » les éléments, de tenter de comprendre une situation vécue, exercée, pratiquée dans

professionnelle. QUALITÉS REQUISES ● Résistance physique et nerveuse. ● Sens des relations humaines. ● Goût du travail en équipe. ● Grande capacité d’adaptation Définition officielle du métier Évaluer l’état de santé d’une personne et analyser les situations de soins ; concevoir et définir des projets de soins personnalisés ; planifier des soins, les prodiguer et les évaluer ; mettre en œuvre des traitements. Les infirmiers dispensent des soins de nature préventive, curative ou palliative

origine du questionnement .............................................Page 3 Phase exploratoire .............................................................................................Page 6 • Phase théorique ......................................................................................Page 6 • Phase empirique ..................................................................................... Page 11 Cadre contextuel ..............................................................

remercier les professeurs qui nous ont ouvert la fenêtre du savoir, du débat et de la remise en question. Je remercie aussi mes collègues de travail pour leur soutien et leur aide dans la réalisation de ce travail, tout en particulier Marianne Carlier, infirmière ICAN, et Anne Everaert. Mes remerciements vont ensuite au groupe des quatre que nous formons avec Richard, Vincent et Jérôme pour leurs précieux conseils, leur soutien et leurs encouragements. La classe dans laquelle nous avons évolué a été source

faire une analyse de qualité et le traitement de données scientifiques et professionnelles. Mon mémoire de fin d’étude traite de l’éducation thérapeutique dans l’exercice libéral pour les patients atteints de maladies chroniques. En effet, au cours de ma troisième année de formation, j’ai effectué un stage dans un cabinet libéral où j’ai pu rencontrer une situation qui m’a interrogé sur ce thème la, c'est-à-dire la prise en charge d’un patient diabétique à domicile par une infirmière libérale ainsi

Juillet Mercredi 12 janvier 2022 8h30 à 9h00 Référents de l’UE : Formateurs : ZAMIT Sandrine / TOURTELLIER Stéphane PARTIE IFSI sur 20 points ECTS : 2 Validé le 09/12/2021 par : SZ, ST et CS Projet professionnel : Actuellement étudiante infirmière de 3ème année à l’IFPS de Villeneuve sur Lot, je vous présente mon projet professionnel infirmier dans le cadre de l’EU 3.3 du semestre 5. Il a pour but de faire un point sur mes objectifs professionnels. Tout d’abord, je vais décrire mon projet

nos actes et nous permet de dire ce qui est bien ou mal ETHIQUE QUESTIONNEMENT PHILOSOPHIQUE SUR SENS DES REGLES ET NORMES ADMISES DANS LA PRATIQUE QUOTIDIENNE REFLEXION SUR PRESCRIPTIONS GENERALES DE LA MORALE POUR UN AGIR JUSTE RAISONNABLE REMPLI DE SENS NOUS POUVONS RETENIR ETHIQUE MORALE Ensemble de principes moraux Ensemble des règles pratiques Sous tendant un comportement Dirigent l’activité libre de l’homme Recherche d’une sagesse de l’action Exige deux principes: bien et mal

Institut de Formation en Soins InfirmiersInstitut de Formation en Soins InfirmiersAnalyse de pratique professionnelle« Les Préjugés »Promotion : 2018-2021SOMMAIRE Introduction 1 1.La situation 2 2.Questionnement et problématique 3 3 . Analyse de la situation3.1. Au niveau juridique 33.1.1 Cadre juridique et déontologique infirmier 33.1.2 Le criminel 4 3.2 Représentation et catégorisation

paramédicales en date du 29 avril 2009 ; Vu l’avis de la commission consultative d’évaluation des normes du 30 juillet 2009, Arrête : Article 1er Le diplôme d’Etat d’infirmier atteste des compétences professionnelles pour exercer les activités du métier d’infirmier selon : – les référentiels d’activités et de compétences définis en annexes I et II ; – les articles R. 4311-1 à R. 4311-15 du code de la santé publique. TITRE Ier ACCÈS À LA FORMATION Article 2 Pour être admis à effectuer les études

relation infirmière patient et/ou famille. • 2 Chapitres : o GENERALITES SUR LA RELATION DE SOIN : .Interaction ou véritable relation ? .L’importance des représentations dans la relation .Les interactions asymétriques .La relation comme un des éléments de réponse aux besoins des patients o LES DIFFERENTES RELATIONS DE SOINS : 1. La relation de civilité 2. La relation de soins 3. La relation d’empathie 4. La relation d’aide psychologique (Le counselling) 5. La relation thérapeutique 6. La