Analyse De Pratique Infirmière Transmissions Orales

Maria Emma Bustara      Master2 ‐ Pro :  SCIENCES DE L’ÉDUCATION    Mémoire Education Formation  2ème   année  2009/2010          Evaluation des savoirs et des pratiques des infirmiers.              Codirecteurs de Mémoire :       Anissa Dulieu, Master2 en Sciences de l’Education, Infirmière    Franck Gatto, Maître de Conférences Université Montpellier III,    HDR            Remerciements à : - Franck Gatto : grâce à ses savoirs, ses savoir-faire

compréhension des problèmes qui se posent aux confédérations et, surtout localement « à la base », aux syndicats d’entreprise dans leurs actions les plus routinières comme dans les situations de crise ou de conflits, passe prioritairement par une analyse de leur capacité à agir communicationnellement, à rendre leurs actions et leurs prises de position légitimes aux regards de leurs différents partenaires de jeu, à mobiliser les salariés, à les faire adhérer à des projets collectifs. Cet article

ANALYSE DE SITUATION CLINIQUE Introduction : Pour l'élaboration de ce projet de soins et assurer la prise en soins de Monsieur M., j'ai consulté et utilisé les supports institutionnels informatiques suivants  : - macro-cible d'entrée - surveillance des paramètres vitaux, entrées/sorties, surveillance des pansements, des drains, - feuille de prescriptions médicales et d'administration des traitements - diagrammes de soins - programmation des soins - synthèse des soins - compte-rendu de la consultation

……………………………..……p 13 3-A-3- Renoncement à un parcours plus ambitieux …………………………………..p 15 3-B- Les facteurs de « démotivation » ………………………………………………………….. p 16 3-B-1- Les conditions de travail ……………………………………………………...….p 16 3-B-2- Le choc de la clinique infirmière ………………..……………………………….p 16 3-B-3- La dimension de « nursing » …………………………………………………… p 17 3-B-4- La pression hiérarchique et la mauvaise ambiance dans les équipes ……..p 17 4- Les liens entre les étudiants, avec les enseignants et les tuteurs de stage

radio, les kinésithérapeutes, les biologistes, les pharmaciens, les infirmiers, les étudiants infirmiers, les aides soignants, les psychologues… Dans le cadre de l’élaboration de notre dossier, nous nous intéresserons d’avantage à la profession infirmière pour répondre à la problématique du sujet. Cette classe de soignant reste la plus touchée par les risques rencontrés en milieu hospitalier car ces soignants sont également ceux les plus proches des patients. 1.2. Le danger En lien avec

SPITZ LAURA Promotion 2009-2012 IFSI de Verdun Les représentations des soignants dans les soins en EHPAD. 5.6.S6 - Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles |« Être vieux, c'est quand vous connaissez toutes les réponses mais que personne ne vous pose plus de questions. » [Bert Kruger Smith]| |

les mains (type I). 25) Noter les transmissions dans le dossier de soins. IV. CONCLUSION CRITERES ET STANDARDS ATTENDUS Critères fondamentaux Standards 1- Lavage des mains type 2 2- Antisepsie de la peau après chaque palpation 3- Utilisation d’un système sous vide 4- Utilisation du conteneur 5- Port de gants 6- Utilisation du chariot (mesures conseillées) 100% 100% 100% 100% 100% 7- Transport des tubes dans un emballage protégé. 8- Transmission dossier de soins 100% 100%

hypothèses formulées y seront dès lors traitées. C’est ainsi qu’un projet d’action est élaboré de manière à pouvoir traiter la problématique, les hypothèses et l’analyse de l’enquête. I. Constat  En septembre 2010, je suis alors étudiante infirmière en deuxième année, dans le cadre d’un stage en santé mentale, au sein de la Maison d’Accueil Spécialisée (MAS). Cette structure est un lieu de vie consacré aux personnes adultes souffrant d’un handicap intellectuel, moteur, somatique, n’ayant pas

infections causées par des organismes intracellulaires, notamment les virus, les mycobactéries, les champignons ou les parasites. 1.2.2 L’IMMUNITÉ ACQUISE OU ADAPTIVE L’immunité acquise ou adaptive correspond à la production (immunité active) ou à la transmission (immunité passive) d’un état de résistance à un antigène par l’action directe d’anticorps ou de cellules spécifiques à cet antigène. Cette immunité s’améliore au fil des expositions à un antigène donné. • • Avril 2004 L’immunité acquise active

B. Mon analyse clinique …..................................................…….………………………..……...…….. p 7 II. Dynamique de l’intervention socio-éducative . A. La communication au foyer d'hébergement ….................................…..…………...…......... p 8 . B. Les outils utilisés …........................……………….…........………………..………………........ p 8 1. Des discussions informelles ………………………………………...…....……………………….……...…… p 8 2. L’Analyse des Pratiques Educatives: