Analyse De Pratique Posture Professionnelle

informations spécifiques à son domaine d'activité - Surveillance de l'état de santé des personnes (patients, enfants, etc.), dans son domaine d'intervention Savoir-Faire - Accompagner une personne dans la réalisation de ses activités quotidiennes - Analyser / évaluer la situation clinique d'une personne, d'un groupe de personnes, relative à son domaine de compétence - Créer et développer une relation de confiance et d'aide avec le patient et / ou son entourage - Désinfecter les matériels en appliquant

1. IntroductionUne analyse de situation à comme but premier de recueillir chaque élément relatif à un problème, une attente, un besoin perturbé d’une personne pour ensuite pouvoir se questionner sur ces éléments afin d’identifier les problèmes potentiels. Je vais donc analyser deux témoignages autour des concepts de confort, bien-être, dignité, respect, intimité, pudeur, autonomie et dépendance acquis durant les cours de l’UE 4.1 « Soins de confort et de bien-être » et selon

Aurore Constantin Promotion 2021-2024 1 Analyse de Pratique Professionnelle n°1 1. Description de la situation 1.1. Description du service Je suis en stage de S4 dans un service de santé mentale en hospitalisation sous contrainte sur Saint- Malo. L’unité comporte 25 lits, une chambre d’apaisement et deux espaces thérapeutiques sécurisés. Les patients sont âgés entre 16 et 65 ans. Les pathologies prévalentes sont les décompensations de schizophrénies et troubles bipolaires d’allures psychotiques

judiciaire de la jeunesse ETUDE DE PRATIQUE PROFESSIONNELLE N°1 SIMB Jean-PierrePromotion FSE 2022 – 2023 « Les mots justes trouvés au bon moment sont de l’action »Hannah ARENDTTable des matières Introduction 4 I. Choix et contexte de la situation éducative 4 1. Présentation de la situation éducative 4 2. Eléments de contexte 8 II. Analyse de la situation éducative et professionnelle 11 1. Réactions suscitées par la situation 11 2. Axes de réflexion 12 3. Posture professionnelle et hypothèses d’actions 15

soins éducatifs et préventifs,  Cinq compétences communes à d’autres professionnels de santé (compétences transversales) : o communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins, o analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle, o rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques, o organiser et coordonner des interventions soignantes, o informer et former des professionnels et des personnes en formation. La répartition des 180 crédits s’établit

en concertation avec l’équipe éducative. Pour finir, je m’inscrirai dans un travail d’équipe, équipe sur laquelle je m’appuierai pour me construire en tant que future professionnelle. J’interrogerai également les professionnels sur leurs savoirs et leurs compétences afin de me former pour faire évoluer ma posture professionnelle. Ce stage va me permettre de développer et d’acquérir les compétences (DC2 et DC4.) J’avais du mal à prendre de la distance, je répondais à leur provocation de façon

INSTITUT DES TRAVAILLEURS SOCIAUX DE LA RÉGION AUVERGNE   Anny, une histoire de poids  Anaïs LESOIN Dossier relatif à la communication professionnelle (DC 3) Année 2010-2011 « Il s’agit de passer d’une clinique du regard et de l’observation à une clinique de la parole et de la rencontre » Joseph ROUZEL «L’acte éducatif: Clinique de l’éducation spécialisée», Editions Érès (2000), p.100 Sommaire Introduction ……………………………………………………..

- Médecin chef de service de MPR - Services logistiques pour les prestations hôtelières - Ambulanciers, brancardiers pour le transfert et le transport des patients - Instituts de formation pour l’encadrement des stagiaires - Equipe pluri professionnelle des rééducateurs - Directions - Services médico- techniques, services techniques, prestataires de service - Liaisons extérieures : Médecins de ville, autres établissements sanitaires, consultations… PRESENTATION DU POLE Le Pôle Neurologie-MPR

enfants appellent tous les matins et lui rendent visite à tour de rôle . ils ne sont pas particulièrement inquiets• • • • • • • • • Présentation socio-culturelles Situation familiale : Marié (e) Nombre d’enfants :2 Situation professionnelle :infirmière Mode et lieu d’habitation : pavillon,banlieu parisienne Sécurité sociale :prise en charge 100% Rituels de vie: horraire de repas: matin:5h30 - midi :pas de l’heure fixe - soir:20h00 Durée de repas: matin:15

la profession. Sur un autre plan, il sera important de maîtriser les missions de l’assistante sociale en polyvalence de secteur. Ce n’est qu’une fois ces éléments compris et assimilés que je pourrai commencer à me positionner comme une future professionnelle. Les stages de 1ère et de 2nde année ont été basés essentiellement sur l’accueil informel des usagers. En effet, à la PASS ces temps avaient lieu autour d’un petit déjeuner collectif. En prévention spécialisée les temps de rencontre se déroulaient