Analyse De Pratique Pudeur Intimité

les siens, je la fais pivoter vers le fauteuil présent au bord du lit, en veillant à ce que les freins soient bien mis. Je lui propose de passer dans la salle de bain et l’invite à aller sur les toilettes et sans trop m’éloigner, je la laisse à son intimité. Compte tenu de sa pathologie, Mme SO a besoin d’accompagnement dans les gestes de la toilette. Je l’installe confortablement devant le lavabo. Je lui prépare un gant savonné que je lui enfile dans la main afin de lui permettre de procéder elle-même

étudier ces populations et Vico s’en rend compte. Il dit que ces sociétés méritent d’être étudiées. Il demande 3 conditions pour qu’une personne/société soit considérée comme humaine et qu’on puisse l'étudier : Connaître le mariage Avoir une religion Pratiquer des rites funéraires Vico demande la création de cette science mais il ne la crée pas lui-même. Il faudra attendre 1787 pour que cette science soit créée par De Chavannes, on va la nommer « ethnologie »  il crée le mot et la science. Ethnos =

DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE DIPLOME D’ETAT D’AUXILIAIRE DE VIE SOCIALE LIVRET DE PRESENTATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (Livret 2) Ce Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : - lisez attentivement la NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT

Cela m’a permis de découvrir l’organisation et les moyens mis en œuvres dans ce type d’institution et de mettre en pratique l’ensemble des connaissances et techniques acquises au sein du centre de formation. Pour ce rapport, j’ai choisi de présenter Madame E. au travers de la relation d’aide et d’accompagnement que j’ai eu avec elle. Au fil de ce rapport de stage, je vais analyser sa situation, exposer les actions que j’ai pu mener, et faire l’évaluation avant de conclure. PRESENTATION DE LA

avec la responsable de secteur pour évoquer et régler une situation urgente. C’est dans ce cadre que tout au long de ces six semaines de stage, j’ai eu à faire à un public varié pour des interventions diverses dans un climat riche d’enseignement pratique et humain. Mon planning s’étale du lundi au vendredi de 08h00 à 19h00 pour des interventions qui se déroulent d’une heure à trois heures. Les journées sont souvent entrecoupées d’une longue pause ce qui explique l’amplitude horaire. Le secteur géographique

enlève lui dis qu’elle peut s’assoir sur le WC, je lui explique qu’elle peut faire ses besoins tranquillement, que je ne suis pas loin que je vais faire son lit, elle me répond « oui ». Je sors de la salle d’eau, ferme la porte afin de préserver son intimité pendant que la dame est sur les toilettes. Pendant ce temps je m’occupe de la chambre, j’ouvre la fenêtre afin d’aérer un peu la chambre et de garder un environnement sain, je regarde si les draps sont propres, s’ils ne le sont pas je les change

Promotion 2013-2016 Année 2014-2015 ANGOSTON Stéphanie CAMARA Yndé COLOMBO Maéva JOSEPHINE Andréa Sommaire : INTRODUCTION I. Contexte et Législation II. Accueil 1. Accueil avec la cadre 2. Accueil avec l’infirmière référente III. Analyse de la situation 1. Bilan des compétences savoir savoir être savoir faire 2. Observation et contrôle du soin 3. Besoins d’apprentissage 4. Objectif IV. Apprentissage 1. Méthode pédagogiques 2. Outils pédagogiques 3. Moyens pédagogiques V. Evaluation

leur bien-être et leur épanouissement physique et intellectuel (suivi médical, identification et gestion de la douleur, rythme de vie, aménagement d'un espace privé...), et également de garantir l'expression de leur statut d'adulte, de garantir leur intimité et leur vie affective. Mme B âgée de 52 ans est atteinte d'une encéphalopathie qui est une affection diffuse de l'encéphale et atteinte de surpoids ( Indice de Masse Corporelle ( IMC ) à 27). Elle est également paralysée au niveau de ses membres

PARTIE ANALYTIQUE………………………..15 I. Analyse selon le cours d’hygiène et de confort…………………………..15 1. Généralité………………………………………………………………...15 2. Analyse selon la grille d’évaluation de Virginia Henderson………….16 3. Analyse selon le cours de déontologie…………………………………..24 4. Analyse selon le cours de communication……………………………...27 5. Analyse selon le cours de psychologie………………………………….28 6. Analyse selon le cours de législation……………………………………30 7. Analyse selon le cours de diététique……………………………………32

de la maladie jusqu’à ce jourTROISIEME PARTIE : DESCRIPTION DE LA SITUATION DE SOINS ET DE L’ACTIVITE 1) Contexte de la prise en soins de la personne soignée2) Description de l’activité réaliséeQUATRIEME PARTIE: ANALYSE ET ARGUMENTATION DE LA DEMARCHE REALISEE CONCLUSION Introduction Dans le cadre de la validation de l’UE 2.10 du semestre 1 « Infectiologie Hygiène », j’ai réalisé un stage de 5 semaines en EHPAD, en SICLV. Suite à ce stage, j’ai effectué