Analyse De Situation Pose De Perfusion

Johanna Basso 24/11/2021Elève IDE Première année. ANALYSE DE SITUATION 1. DESCRIPTIONLa situation que je vais présenter se déroule pendant la dernière semaine du premier stage de première année, en Institut de Formation en Soins Infirmiers. Nous sommes dans une maison de retraite qui accueille une cinquantaine de résidents. La situation prend place dans le bureau des infirmières à 10h30 le 16 novembre. La psychologue de l’établissement a demandé en amont à l’infirmière

Prélèvement gaz du sang PREPARATION DU MATERIEL : Pour fibroscopie Pour pose d’un drain thoracique Pour ponction pleurale SURVEILLANCE : Oxymètre de pouls Du drain thoracique Ablation du drain thoracique Pansement du drain thoracique APPAREIL CARDIO-VASCULAIRE Installation d’un malade sous scope Surveillance du pouls, de la TA Utilisation du tensiomètre électronique Réalisation d’un ECG Défibrillation Pose et surveillance d’une sonde d’entrainement Arrêt cardiaque – Massage – Rôle

Analyse de pratique : entretien d'acceuil Description Mr L arrive dans le service de chirurgie orthopédique de l'hôpital de bagatelle le 26 novembre 2011 à 16h30, pour se faire opérer le lendemain matin par le Dr T pour une pose de prothèse à l'épaule gauche. Quand Mr L arrive devant le bureau des soignants, je lui dis bonjour et me présente en tant qu'étudiante en soins infirmiers. Il me répond, me sourit et me suis car je l'accompagne dans sa chambre en emportant avec moi son dossier,

Analyse de pratique Service de Gastro-Entérologie LIEU Ce stage se déroule dans le service de gastro-entérologie d’un hôpital. Le service comporte 28 lits répartis en 25 lits de gastro-entérologie, 2 lits d’addictologie et 1 lit de chimiothérapie. Il est divisé en 2 secteurs le matin et en 3 secteurs l’après-midi. A plusieurs reprises durant mon stage, 2 lits de suractivité ont été ajoutés dans des chambres initialement simples. SITUATION La situation étudiée ici concerne la prise

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I. Contexte de la situation La situation se déroule durant la troisième semaine de stage. L’infirmière du service de cardiologie de l’hôpital d’Auch se prépare à poser une voie veineuse périphérique à une patiente de 56 ans. II. Description de la situation 1. Qui ? L’infirmière du service, la patiente et moi-même qui observe. 2. Quand ? Le soin se déroule dans l’après-midi aux alentours de 17 heures après l’arrivée de la patiente dans le service de cardiologie. 3. Où ?

bien le caractère pluridimensionnel et plurifactoriel de la notion de douleur. La douleur est un signal d’alerte qui vise à prévenir l’organisme que son intégrité est menacée. La douleur devient vite délétère pour l’organisme, une fois le diagnostic posé, elle doit être traitée. LES COMPOSANTES Composante sensorielle • Ce sont les caractéristiques de la douleur dans sa localisation, son intensité, sa qualité, sa durée (Où ? Combien ? Quand ? Comment ?…). Composante affective, émotionnelle 

stage au niveau de ces unités d’urgence ainsi j’ai eu l’opportunité pour développer mes compétences ,enrichir mon savoir-faire et pour améliorer mon niveau de communication avec mon entourage acquérir des capacités d’adaptation dans diverses situation aussi d’apprendre des nouvelles informations et techniques ,de plus , afin de consolider mes acquis théoriques antérieurs et de les appliquer au terrain de stage en vue de réaliser tout cela j’ai adopté une démarche qui est résumée en étapes

temps. Enfin, je remercie mon entourage qui m'a soutenue et aidé durant cette période. INTRODUCTION Nous avons tous été confrontés un jour à un enfant qui pleure, qui a mal, qui souffre...et nous sommes tous impuissants face à ce genre de situation. En tant qu'infirmière nous avons le devoir de participer à la prévention, à l’évaluation et au soulagement de la douleur, quel que soit l'individu, et la population. Notre formation nous a permis d'apprendre les différents moyens thérapeutiques

le personnel avec qui j’ai pu échanger sur le thème des plaies chroniques. Table des matières Introduction : Ce travail de recherche s’inscrit dans le cadre de notre formation au sein des UE 3.4 S6 -Initiation à la recherche- et 5.6 S6 -Analyse de la qualité et traitement de données scientifiques-. Mon travail a bousculé mes croyances. Cette interpellation m'a permis de démarrer cette recherche non plus comme un exercice théorique imposé mais comme un travail de recherche autour d'un sujet