Analyse De Situation Vécu En Stage

monitrice éducatrice, j'ai choisi, pour cette deuxième et dernière année, de faire une partie de mon stage, dit de « professionnalisation », au sein d'un CAJ (Centre d'Activités de Jour). Le Centre d'Activités de Jour dépend d'un établissement géré par une association régit, elle, par la loi du 1 juillet 1901. Association qui s'est fondée sur la rencontre d'un homme et de deux personnes en situation de handicap mental. Ces deux personnes ont été invité à vivre avec cet homme en partageant sa demeure

projet et le parcours de construction de compétences avec l’apprenant :  Définir le projet : repérer les compétences à acquérir et faire le lien avec le projet de l’individu  En fonction des compétences, il s’agit de construire ou de proposer des situations de travail qui permettent l’acquisition de compétences, de savoir- faire et de savoir- être liés au métier et au poste.  Accompagner le stagiaire/salarié dans la recherche de solutions aux éventuels problèmes rencontrés (relationnels, matériels

Présentation de la structure a) La structure : Identifier l’identité, le statut, date de création, situation géographique Définir l’activité principale, ses missions, le personnel, mode de finan-cement (subventions, dotation globale …) Présenter les partenaires (financiers, bénévoles …) Ces éléments peuvent apparaître sous la forme d’un tableau ou d’une fiche signa-létique. Faire une petite analyse de la structure en repérant soit un dysfonctionnement observé (ex. : mauvaise accessibilité au service

professeur des écoles, m'orienter vers les mathématiques pour mon mémoire. C'est au cours des deux premières séances de séminaire que j'ai effectué un premier choix de sujet. Ce dernier visait l'alignement et l'erreur au cycle 3. Avant mon premier stage, début décembre, j'avais intitulé mon sujet de la façon suivante : « L'erreur en mathématiques : un outil pour enseigner la géométrie ? : le cas de l'alignement au cycle. ». Pour en arriver à cet intitulé, j'avais constitué une bibliographie sur le

Les situations de communication se déroulent en un instant précis, dans un contexte et avec des partenaires définis. Chaque situation est par conséquent forcément unique. Elles peuvent être choisies parmi celles vécues lors du stage, de visites, d’actions scolaires ou extra-scolaires relevant du domaine médico-social. LES SITUATIONS DE COMMUNICATION Elles doivent être choisies parmi celles visant à la transmission et aux échanges d’informations entre professionnels et entre professionnels et

INTRODUCTION Mon stage s’est effectué dans l’un des 14 établissements de la Fondation « La vie au grand air ». Plus précisément, au sein de l’établissement L’ACCUEILS EDUCATIFS EN SENONAIS qui est une maison d’enfants à caractère social (MECS) pouvant se décrire comme un lieu de vie de type internat à ouverture permanente. Cet établissement a vu le jour en mai 1968. Il fut construit dans la ville de Sens (89), en intra-muros dans le but de pouvoir bénéficier plus aisément des multiples dispositifs

une matérialisation, donc un dossier, - une présentation : un travail de communication écrite et orale, - une étude : un thème approfondi, - à caractère professionnel : qui porte sur un vécu professionnel, qui peut être issu des PFMP, - librement choisi : un intérêt personnel, une curiosité, un questionnement, un vécu particulier, - les caractéristiques de sa spécialité : le thème choisi doit figurer dans les compétences professionnelles du référentiel de certification de sa spécialité. L’ÉVALUATION

........p1 Description de la situation relationnelle ……...............................................................................p2 p3 Analyse de la situation relationnelle ….......................................................................................p4 p5 Conclusion ….....................................................................................................................................p6 Lors de mon deuxième stage j'ai été affectée dans un service de

Credits Transfer System), je vais vous narrer et analyser une situation d'encadrement que j'ai vécu lors de ma deuxième partie de stage de semestre quatre. J'ai effectué mes deux parties de stage dans des lieux de vie différents. La seconde partie s'est déroulée à L'institut Pasteur de Lille, fondation privée de recherche médicale reconnue d'utilité publique, dans le Centre de Promotion et d'Education à la Santé (ou CPES, dans la suite de mon analyse). Plus particulièrement, j'ai été amené à travailler

temps. Enfin, je remercie mon entourage qui m'a soutenue et aidé durant cette période. INTRODUCTION Nous avons tous été confrontés un jour à un enfant qui pleure, qui a mal, qui souffre...et nous sommes tous impuissants face à ce genre de situation. En tant qu'infirmière nous avons le devoir de participer à la prévention, à l’évaluation et au soulagement de la douleur, quel que soit l'individu, et la population. Notre formation nous a permis d'apprendre les différents moyens thérapeutiques