Analyse De Situation Vécu En Stage

Rapport de Stage : BENOIT Camille Tuteur de stage: Mr. Hubert BENAUW, Expert-comptable. Enseignant référent : Mme. Juliette GADAUD, Directrice d’ISEA. Etablissement et formation : Institution supérieur d’expertise et d’audit à l’université catholique - 58 rue du port à Lille, Licence CFA (Comptabilité, finance et audit). Entreprise d’accueil : Cabinet Benauw-Deldicque - 50 rue de Lambersart à Saint-André-Lez-Lille. Stage en Cabinet d’expertise comptable Du 6 au 31 mai 2019 1 Sommaire

SOMMAIRE * Introduction I) La présentation du Centre Socioculturel Intercommunal de X. II) La présentation du service Relais Assistante Maternelle. III) Le rapport de stage: Intervention sociale d'intérêt collectif (ISIC) 1) Le recueil des données nécessaires à la compréhension de la situation. Caractéristiques du public visé : * Problématique commune * Leurs besoins * Leurs potentialités et leurs freins 2) Les actions mises en œuvre et leurs déroulements

requises du technicien supérieur sont dispensés conformément à l’horaire hebdomadaire figurant en annexe III au présent arrêté. Article 5 Le règlement d’examen est fixé en annexe IV au présent arrêté. La définition des épreuves ponctuelles et des situations d’évaluation en cours de formation est fixée en annexe V au présent arrêté. Article 6 Pour chaque session d’examen, la date de clôture des registres d’inscription et la date de début des épreuves pratiques ou écrites sont arrêtées par le ministre

------------------------------------------------- COMPORTEMENT ORGANISATIONNEL Partie I : Analyse d’une thématique RPS : La formation continue Partie II : Journal d’apprentissage La formation continue Ce dossier a pour but de mettre en perspective le développement et l’usage de la formation continue, véritable outil des professionnels des Ressources Humaines au service des entreprises et, du moins en théorie, des salariés. Cette approche du thème va essayer de combiner l’aspect sociologique

requises du technicien supérieur sont dispensés conformément à l’horaire hebdomadaire figurant en annexe III au présent arrêté. Article 5 Le règlement d’examen est fixé en annexe IV au présent arrêté. La définition des épreuves ponctuelles et des situations d’évaluation en cours de formation est fixée en annexe V au présent arrêté. Article 6 Pour chaque session d’examen, la date de clôture des registres d’inscription et la date de début des épreuves pratiques ou écrites sont arrêtées par le ministre

êtres dans une rencontre où chacun découvre l’autre et se voit soi-même » 14. Et, puisque le silence relève de la communication non-verbale, il est au professionnel de trouver des stratégies afin que la relation puisse être établie. 2.6 Analyse de la situation *Mon attitude, mes ressentis face à la problématique du silence de B. Au début, je dirais que B. n’avait rien à me dire du fait que j’étais une personne qui lui était inconnue. Peut-être n’avait-il pas la volonté de communiquer avec

d’autonomie ou de restriction des professionnels, la place laissée à la participation des usagers, les liens entre les différents services… 2/ Les aspects historiques peuvent amener des constats intéressants sur des phénomènes repérés au moment du stage ; par exemple, une influence religieuse passée qui aurait des conséquences sur le sens porté par les intervenants. 3/ Les modes de management (cf. tableau ci-dessous). 4/ Les pratiques vis-à-vis des stagiaires : quel accueil ? Quelles modalités d’accompagnement

effectué mon stage au sein d’une Association de Sauvegarde et d’Action Educative .Plus largement, ce stage a été l’opportunité pour moi d’appréhender une association de loi 1901 œuvrant dans le champ de la Protection de l’Enfance .Cela ma permis de découvrir le fonctionnement de l’établissement, ses financements et ses partenaires . J' ai rencontré les professionnels présents dans la structure, découvrant leurs leurs rôles et leurs places au sein de cette structure et ainsi mieux analyser les relations

Elaboration de l’outil et réalisation des entretiens ............................................................ 12 Objectifs des entretiens ..................................................................................................... 13 10. Analyse des entretiens. ...................................................................................................... 13 10.1 10.2 10.3 10.4 Exploitation descriptive................................................................................

I Enoncé de la situation I.1 Le cadre juridique de l’intervention L’ISAP1 présentée se déroule sur mon lieu de stage de troisième année, au sein d'une association tutélaire de majeurs protégés. Ce service intervient sur les mesures juridiques2 : sauvegardes de justice, curatelles simples, renforcées et tutelles. Ces mesures dites de protection sont prononcées par le juge des tutelles. Au sein de l’association, les mesures sont prises en charge par une équipe de mandataires judiciaires à la protection