Analyse De Texte De La Gloire De Mon Père

traduction des oppositions révélatrices du dilemme ? - Les stances de Rodrigue (acte I, scène 6) : lecture analytique d’un monologue pathétique [objet d’étude : le travail de l’écriture] Quel est le champ lexical qui revient le plus souvent dans le texte ? En quoi le choix des stances participe-t-il à l’effet pathétique de la scène ? - Acte V, scène 1 (vers 1523-1564) : Analysez les argumentations de Rodrigue et de Chimène et leur efficacité [objet d’étude : l’argumentation - démontrer, convaincre

Etude de texte : Le Rouge et le Noir, Stendhal Marie-Henri Beyle plus connu sous le nom de Stendhal est né le 23 Janvier 1783. Stendhal a baigné dans un courant romantique propre à lui, il appréciait le modèle d'héroïsme, temps des conquêtes et de la gloire militaire du type Napoléonien. La gloire militaire qui grâce à Napoléon était garantie avec le système du mérite .Ce mérite représentait alors un moyen de s'élever rapidement dans l'armée. Malheureusement après la chute de Napoléon en 1814

étapes suivantes : I. Mise en situation du passage, puis lecture à haute voix. II. Projet de lecture. III. Composition du passage. IV. Analyse du passage. V. Conclusion : remarques à regrouper un jour d’oral en fonction de la question posée 5. Plan détaillé du sujet d’oral proposé : Mise en situation : Rodrigue vient d’apprendre de la bouche de son père, don Diègue, que celui-ci a reçu un soufflet. L’affront est mortel pour l’honneur du vieillard. Son grand âge ne lui a pas permis de se battre

Introduction : Ce texte est extrait du Cid, tragi-comédie publiée par Corneille en 1637. Dans ce texte, Rodrigue exprime ses hésitations et son désespoir : son père Don Diègue vient de lui ordonner de venger dans un duel son honneur bafoué par Don Gomès le père de Chimène que Rodrigue devait épouser de façon imminente. La scène 6 de l’acte I comprend six stances ou strophes au terme desquelles Rodrigue donne la préférence à l’honneur c’est-à-dire à la vengeance. Tout en sachant bien qu’il sacrifie

«massacré» son père. Elle va utiliser Cinna, son amant, pour assassiner l’empereur, mais ce premier risque d’être tué. Ce qui la plonge dans un affreux dilemme.Ce texte est digne d’intérêt car ce monologue nous plonge directement dans le vif du sujet.Que peut-on apprendre de cette scène d’exposition?Nous verrons dans un premier temps comment Émilie incarne le personnage d’une héroïne tragique, puis dans un deuxième temps nous étudierons le dilemme auquel elle est confrontée.Lecture du texte :ÉMILIEImpatients

le premier acte et la scène 5 .Cette extrait est un monologue du personnage de Don Diègue où il exprime sa gloire passé ainsi que son désir de vengeance. Donc je vais vous lire l’extrait en question. LECTURE !!!!! La consigne qui nous est donné est : Quelles valeurs motivent l’action des personnages du Cid ? Pour répondre à cette question, je vais analyser les vers qui démontrent la gloire passé de Don Diègue ainsi que sa rivalité avec le comte. Puis je mettrai en lumière les procédés utilisé par

Perspectives : Inscrire le thème de la paternité blasée dans la vie et l’œuvre de Montherlant. Confronter les termes de la relation père /fils dans la Reine Morte et dans Fils de Personne : un statut différent dans un contexte spatio-temporel différent. Explorer les enjeux pathétiques et tragiques de cette relation Analyser les traits récurrents du père texte 1 : La reine morte, Acte I, sc3 : un implacable réquisitoire. Introduction En 1942, l'administrateur de la Comédie-Française propose

musical 2 - L’illusion lyrique de Bérénice 1) La déification de Vespasien et la cérémonie nocturne à laquelle elle a donné lieu exaltent Bérénice qui, dans un même chant d’admiration, superpose l’image du nouvel empereur, son amant, à celle de son père et des fastes qui ont entouré son apothéose. - La description émerveillée à laquelle elle se laisse aller comme en un rêve, s’ordonne à la fois comme un tableau et comme une page musicale. Inspiré par la peinture de son époque et inspirateur, en

lui a-t-il donné le Nom qui est au-dessus de tout nom,10 pour que tout, au nom de Jésus, s'agenouille, au plus haut des cieux, sur la terre et dans les enfers,11 et que toute langue proclame, de Jésus Christ, qu'il est SEIGNEUR, à la gloire de Dieu le Père. Texte grec Cristw/| VIhsou/( o]j evn morfh/| qeou/ u`pa,rcwn ouvc a`rpagmo.n h`gh,sato to. ei=nai i;sa qew/|( avlla. e`auto.n evke,nwsen morfh.n dou,lou labw,n( evn o`moiw,mati avnqrw,pwn geno,menoj\ kai. sch,mati eu`reqei.j w`j a;nqrwpoj evtapei

Analyse de la nouvelle « Pauvre petit garçon ! » Dans cette nouvelle a chute, on ne donne pas d'informations sur le prénom ou même sur le nom du petit garçon, il se contente de le nommer «  Dolfi » sinon nous aurions deviné la véritable identité du personnage, le narrateur décrit le petit garçon comme étant inintéressant, « il avait de petits yeux insignifiants qui vous regardaient sans aucune personnalité. », il dis que le petit garçon est « pitoyable », « souffreteux », « blafard », l'enfant