Analyse De Texte Voyage Au Bout De La Nuit

Il nous décrit alors la fatigue des parents au bout d'un moment et l' « amour » de la répétition chez l'enfant. L'entrée à l'école est décrite tout d'abord comme un émerveillement pour la maternelle et comme un soulagement pour les parents qui délaissent la lecture du soir car après tout « il peut lire tout seul ». Et quand les parents reprennent la lecture à leur enfant, ce n'est pas pour le faire dormir mais pour qu'il analyse et comprenne le texte. Daniel Pennac dresse alors un portrait péjoratif

COMMENTAIRE COMPOSÉ « Voyage au bout de la nuit », de Louis-Ferdinand Céline Le narrateur, Ferdinand Bardamu, est médecin dans une banlieue misérable et sordide du Paris de la fin des années vingt. En dépit de sa misanthropie, il s’est attaché à un enfant, Bébert, qui est bientôt atteint de la typhoïde. Venu passer la journée à Paris afin d’obtenir, en vain, de son ancien professeur de médecine un moyen de sauver Bébert, il doit s’en retourner dans sa banlieue. Son désespoir est à son comble

……………………………………..............13 d) le poème à analyser de Guillaume Apollinaire : Automne malade (ALCOOLS) …………..…………………………………......14 2. Paul VALERY (1871-1945), poète philosophe ………………………………….. 16 2.1. Le Cimetière marin (1920) ……………………………………………………..18 3. Les ruptures ………………………………………………………………….............19 Pierre REVERDY (1889-1960)…………………………………………………… 19 - l’analyse du poème Tard dans la Nuit …………………………………............ 22 - L’analyse

différents textes (écrire pour témoigner, dénoncer l’absurdité de la guerre, crier sa révolte face à la religion…) et des procédés d’écriture mis en œuvre. S’exercer au différents sujets d’écriture proposés au brevet (changement de point de vue, suite de texte, article de journal). - public visé : classe de 3ème (de ZEP) - Durée de la séquence : environ 4 semaines. - Insertion dans la progression annuelle : Séquence proposée entre les vacances de Toussaint et celles de Noël

OBJET D’ETUDE : Le personnage de roman du 17ème siècle à nos jours Groupement de textes : « Du héros à l’anti-héros »  Le cours s’attache à analyser comment le motif du héros antique (demi- dieux, Rois, …, privés d’intériorité car ils sont agis par des forces supérieures – le tragique, un idéal collectif… ) comment ce motif évolue, au fil des siècles, donnant naissance au « personnage » puis à « l’anti-héros » On observe parallèlement la mutation de la forme « roman »– du roman médiéval au roman

des Arts du DNB 2011 Thème: « La déportation par les artistes » Programme Voici une sélection d'œuvres sur ce sujet à partir desquelles vous pouvez travailler. Etude de 3 oeuvres, appartenant à des domaines artistiques différents. Art du son: Nuit et Brouillard, par Jean Ferrat.( déc 1963) Art du visuel : film de 16 minutes sur Vichy et la solution finale . Extrait de La France et les Français pendant la seconde guerre mondiale, SCEREN, 2005. (Disponible au CDI) Peinture: Nous ne sommes pas

Supplément au voyage de Bougainville FichesdeLecture.com SUPPLÉMENT AU VOYAGE DE BOUGAINVILLE (FICHE DE LECTURE) 2 I. INTRODUCTION II. RESUME DE L’ŒUVRE Chapitre I : Jugement du voyage de Bougainville Chapitre II : les adieux du vieillard Chapitre III : Entretien de l’aumônier et d’Orou Chapitre IV : Suite de l’entretien de l’aumônier et avec l’habitant de Tahiti Chapitre V : Suite du dialogue entre A et B III. LES PROTAGONISTES DU SUPPLÉMENT IV. AXES D’ANALYSE Critique de la colonisation

précipitée. A partir de ce sens de rapidité on aura l’idée d’excès de la rapidité. Précipice, gouffre et abime : Chez Hugo et Baudelaire, le gouffre baudelairien est important et chez Hugo abime qui rime avec sublime. Texte de la deuxième promenade : au milieu (il était presque nuit quand p60- jusqu’à – le quartier où je me trouvais) -Objet : mot savant du latin. Acception abstraite, opposition sujet/objet, dans ce sens abstrait il y a une opposition remarquable sujet/objet spécialisé en grammaire

Que révèle le discours de Mme de Bauséant sur elle-même ? BALZAC Honoré (de), Le Père Goriot, La clé de la réussite selon Vautrin « Voilà le carrefour de la vie [...] des manigances infernales » pages 165-166 Livre de Poche. Ce texte peut-il être lu comme un texte argumentatif ? Quelles visions du monde et de la société sont proposées ici par Balzac à travers le personnage de Vautrin ? BALZAC Honoré (de), Le Père Goriot, L’enterrement du Père Goriot « Les deux prêtres [...] A nous deux maintenant

français 2010 – Séries Techno – Sujet corrigé Le sujet : Objet d’étude Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le sujet comprend : Texte A : Gustave Flaubert, L’Éducation sentimentale, 1869. Texte B : Emile Zola, L’Assommoir, 1877. Texte C : Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932. Texte D : Jean-Marie Gustave Le Clézio, Désert, 1980. Vous pouvez télécharger le sujet complet (séries Techno) ainsi que les textes du corpus ici. QUESTIONS 1) Ces