Analyse Des Personnages Dans Phèdre

fables, le professeur lancera des pistes afin que les éléments suivants soient décelés durant l’analyse : le genre des cinq textes analogues, l’argumentation, le type de structure des textes et les éléments récurrents dans chacun d’eux, le type de personnages etc. II. DECONTEXTUALISER : La fable comme genre. (+ ou - 2 heures) Petit à petit, à partir des données collectées, le professeur construira une approche de « la fable comme genre ». Avec la collaboration des élèves, une définition sera donnée

trois épisodes autonomes (un aède ne pouvait réciter 24 chants à la suite). Le voyage de Télémaque, fils d’Ulysse, appelé « Télémachie » est relaté dans les chants 1 à 4. La recherche du père par le fils est traditionnelle dans les récits grecs (dans Phèdre, Hyppolite, comme Télémaque, part à la recherche de son père disparu Thésée). Dans les chants 5 à 13, Ulysse se retrouve en Phéacie, ou il revient sur ses périples passés, encore inconnu pour le lecteur. La dernière partie (chants 14 à 24) traite

Comique de moeurs (l’effet comique est provoqué par les usages d’une classe ou d’un epoque) Comique de caractère (rire suscité par le comportement d’un individu ex.vallet présente comme un personnage naïf ) Comique de mots ( effet comique provoqué par des jeux des mots ex.sganarelle qui utilise un mélange de la langue érudite avec des expressions populaires pour montrer à son maître )Il se sert des ses types de comiques

chercheurs. C’est le monde de la recherche. Ça n’a rien à voir avec l’encadrement. Choisir le texte avec des critères, des orientations solides. Les fiches de lecture doivent- être réutilisables pour d’autres étudiants, des autres promotions. Faire une analyse du corpus, et non pas une théorie d’ensemble. Pour la didactique, il faut choisir le modèle de référence. En narratologie, il y a Genette. LITTÉRATURE COMPARÉE, 4ème année, Mme MÉDJAHED, CM, 05/11/2008. Dans la littérature

.............................................................. 9 III. TEXTE ................................................................................................................... 10 III. a. Configuration des personnages principaux ............................................ 10 III. b. Construction de l´intrigue ...................................................................... 12 III. c. Construction de l´ancrage spatio-temporel

les oratoriens. Chaque phase est caractérisée par un équilibre particulier des forces en présence entre lesquelles le théâtre est appelé à remplir une fonction de médiateur à la fois politique et culturel7. Nous nous limiterons à esquisser ici une analyse de l'ensemble des textes liés à la première période de la querelle, la plus importante par la nature de ses enjeux culturels. Les principaux acteurs en sont les « accusateurs », les jansénistes et les oratoriens, représentants d'une morale religieuse

aux deux genres qu’elle a concilié : la tragédie et la comédie, qui triomphent dans la deuxième moitié du siècle. La tragédie se définit d'abord par son sujet (mythique ou historique)et ses personnages (héros, rois ou du moins des personnages de la très haute noblesse.). Nous pouvons prendre l’exemple de Phèdre, de Racine qui est une des plus célèbre tragédie classique. La pièce se déroule dans l’empire romain, dans l’Antiquité et elle respecte bien la règle des 3unités. La comédie est beaucoup moins

utile de consulter un ou plusieurs articles critiques ? 3. Boîte à outils Elle sert à construire les sous-parties, ou les parties elles-mêmes. Il convient de penser à - la structure les règles du genre l’espace et le temps Les personnages L’intrigue La dimension sociale Le langage, l’écriture, les images, les métaphores (svt en troisième partie) Le symbolique (svt en troisième partie) Portée universelle (svt en troisième partie) Le renouvellement du genre La rupture avec

de tragédies (comme Corneille). Les thèmes raciniens sont souvent très psychologiques, il fait une fine analyse des sentiments, des passions, des folies des hommes ( cf. Bérénice = passion impossible entre la reine de Palestine et l'empereur romain; Titus; Phèdre = passion quasi-incestueuse qui s'empare de l'épouse du héros Thésée pour son beau-fils, Hippolyte; etc…). Il présente des personnages dans toute leur fragilité (là où Corneille nous peint plutôt des héros). - Théâtre classique: règle de

corbeau, dans la fable suivante de La Fontaine. Maître Corbeau, sur un arbre perché, Tenait en son bec un fromage. Le titre de maître se donne encore aujourd’hui aux avocats et aux notaires. La Fontaine nous présente donc le Corbeau comme un personnage, un gros monsieur, terme dont il se sert en parlant des parents du loup1 Malheureusement, si maître Corbeau est assez riche pour avoir des flatteurs, il n’a pas assez d’esprit pour deviner le sentiment qui les anime : il croit sottement tout ce