Analyse Des Personnages De La Première Partie

A travers leurs œuvres, les écrivains poursuivent volontiers une réflexion sur les passions humaines. Au XVII e siècle notamment, les moralistes et les auteurs conduisent une analyse sans concession des passions. Ainsi, nous étudierons le regard porté sur les passions par Mme de Lafayette, qui publie anonymement La Princesse de Clèves en 1678. Étymologiquement, le mot passion vient du latin passio, qui signifie souffrir, supporter, endurer. Originellement,

problème de la condition de la femme dans le monde (dimension argumentative, ce qui permet de commencer le travail sur l’argumentatif tôt dans l’année) et de travailler sur le descriptif (point de vue ; insertion de descriptions et de portraits ; analyse et écriture de récits complexes). C’est un roman d’un abord assez simple qui plaît généralement beaucoup aux élèves de troisième, en particulier aux filles. Tous les documents et activités suivants ont été testés en classe. Je n’ai

d'après l'oeuvre de Molière, film de Louis de Funès et Jean Girault (extraits) Comédiens et farceurs italiens, Vério (étude de l'image) Objectifs de lecture : Les sources d'inspiration de Molière : Plaute et la Commedia dell'arte L'enjeu des premières scènes dans la mise en place de l'intrigue Les différents procédés comiques du texte théâtral La mise en place des conflits dans l'oeuvre et leur dynamique dans l'action Le monologue au théâtre : rôle et particularités dramatiques Le quiproquo :

Etude de texte Le Roman de Renart, Branche VI, vers 1 à 52, pages 403 et 405 Le texte analysé est tiré du Roman de Renart, œuvre satirique écrite au cours du XIIe et XIIIe siècle, qui est un rassemblement de six branches écrites à des époques différentes par différents auteurs. On trouve le passage analysé au début de la branche VI, dont le nom de l’auteur est inconnu. Il introduit le chapitre Le Duel de Renart et d’Isengrin. La scène nous décrit le rassemblement des barons à la cour

Nous avons choisi ce passage, car il s'agit de la première apparition du personnage principal de l'œuvre, Nana, jouant le rôle de Vénus. Cet extrait nous permet ainsi de connaitre le personnage de Nana:sa personnalité et son physique, c'est pourquoi nous l'avons choisis. Nous avons donc représenté cette scène sous forme de bande dessinée. Dans notre bande dessiné, la couverture met en valeur Nana, il s'agit d'un portrait en buste où Nana est représentée du haut de la tête jusqu'au bas de la poitrine

l'art; le romantisme laisse place au réel, c'est dans ce contexte que le courant réaliste apparaît. Ce mouvement culturel qui naquis dans la seconde moitié du XIXe siècle pour s’opposer au romantisme, qui a dominé la première moitié du siècle, a pour principe de dénoncer et analyser les mœurs de la vie quotidienne. En effet, le réalisme cherche à dépeindre la réalité telle qu'elle est, sans artifice et sans idéalisation. Il tente de reproduire le plus fidèlement possible le quotidien sans omettre

CAVIGNAUX Alexiane 1G2DM :Analyse de la mise en scène George Feydeau est né en 1862, il est le fils de l’écrivain Ernest Feydeau. Il a attendu jusqu’en 1892 pour connaître la notoriété et en 1894 soit à l’âge de 32 ans il écrit « Un fil à la patte ». C'est une pièce de théâtre en trois actes, assez longue pourtant mais qui fourmille de rebondissements, de coups de théâtre et l'humour est souvent présent. Ici nous allons analyser deux vidéos de la mise en scène d’un fil à la patte par Jérôme Deschamps

À partir de l’extrait à l’étude des pages 133 à 141 (l. 2243 à 2462) de l’édition CEC du roman Les Misérables , analysez comment Hugo traite du thème de la pauvreté à travers le personnage de Fantine. Illustration : citation Procédé(s)IS 1.1Illustration : citationProcédé(s)IS 1.2Première idée principaleIllustration : citationProcédé(s)IS 2.1Illustration : citationProcédé(s)IS 2.2Seconde idée principaleExemple d’une analyse littéraireÉcriture

Jana Ibrahim - Cahier d'accompagnement de lecturePREMIÈRE PARTIE : p. 9 à 65 Intentions de lecture : ● Porter une attention particulière aux différents personnages ; ● S’attarder à la psychologie du personnage de Léon (manières d’agir, réflexions internes, relations avec les autres) ; ● Assurer une compréhension des évènements importants. Prise de notes : 2Prise de notes : 3CERCLE DE LECTURE 1 – PREMIÈRE PARTIE (p. 9 à 65) Le cercle de lecture prend la forme d’une discussion autour du roman. Discutez

réalisateur. • Le film sort en 1937, alors que la France se lance dans l’expérience du Front Populaire, et que la montée du fascisme est sensible dans toute l’Europe , • En février 1936, Maurice Thorez (responsable du parti communiste) lui demande de réaliser La vie est à nous pour le Parti Communiste. Il participe alors aux meetings, écrit dans le quotidien l’Humanité Renoir est tour à tour journaliste, militant, cinéaste engagé • il enchaîne alors des films qui constitueront une œuvre riche et majeure