Analyse Du Chômage Marxiste

Khôlle 1 : Analyse macroéconomique (AMPE)Quels sont les points communs et les différences entre les approches de D.Ricardo et d’Adam Smith ?Adam Smith (1723-1790) : · Philosophe et économiste écossais des Lumières· Père de la science économique moderne· « La Richesse des nations » (1776) = texte fondateur du libéralisme économique· Axes d’étude : · Th de la valeur et des prix· Th de la main invisible (la recherche de l’intérêt personnel conduit, par le marché concurrentiel

RIPEC Relations Internationales et Problèmes Economiques Contemporains INTRODUCTION Définition de trois termes par F. PERROUX : Expansion : mouvement d’augmentation de la production à court terme. Analyse purement conjoncturelle C’est alors un mouvement réversible, c’est-à-dire que les conséquences d’une bonne phase peuvent être gommées par une phase de mauvaise conjoncture. Croissance : c’est l’augmentation soutenue pendant

des classes sociales : p.4 à 5 I . 1 La fin du marxisme I . 2 Vers une moyennisation de la société Troisième partie : Le retour des classes sociales : I. Les théories des classes sociales, des sociologues contemporains : I . 1 La vision des néo-marxistes I . 2 La vision des néo-webériens I . 3 La vision de Pierre Bourdieu p.5 à 6 Conclusion : p. 7 Bibliographie : p. 8 Annexes : 1 – Portrait de Karl Marx 2 – Portrait de Max Weber 2 - Tableau des catégories socioprofessionnelles (1982-INSEE)

faut résoudre. • Une problématique c'est la démarche adoptée pour résoudre le problème. En S. E. S. cette démarche passe par l'adoption d'une grille d'analyse qui correspond généralement à une école de pensée (écoles néoclassiques, marxiste, keynésienne...) Cette première précision implique donc pour les élèves de S. E. S. de connaître ces écoles de pensée. L'économie selon les classiques 1. Le statut de l'économie politique. • L'économie politique est considérée comme

L’Etat doit juste garantir la libre concurrence Pensée marxiste : elle est marquée par la lutte des classes. Capitalistes = exploiteurs car ils ont les moyens de productions par opposition aux prolétaires qui sont exploités car ils ont juste leur force de travail. Travail sous-payé. Théorie d’exploitation : valeur marchande – valeur de la force de travail = plus value Hausse concurrence + Hausse progrès technique = hausse du chomage Ce qui amène à la fin du capitalisme Pensée Keynesienne :

Keynes A : Une nouvelle analyse du chômage L’analyse libérale ne peut pas expliquer la persistance de la crise des années 1930 par le seul chômage volontaire. Keynes propose une nouvelle interprétation de la crise, remettant ainsi en cause les fondements de l’analyse traditionnelle. B : L’important de la demande effective Le niveau de l’emploi dépend de la demande anticipée par les entrepreneurs, c’est-à-dire de la demande effective, dont l’insuffisance exemple le chômage involontaire. L’Etat

pour défendre leurs intérêts : les bourgeois et les prolétaires (classe ouvrière). A partir des années 80, on a parlé de la montée des classes moyennes et du déclin des luttes des classes. Les classes sociales ont-elles disparues ? I. Les analyses traditionnelles des classes sociales 1. Les classes sociales chez Karl Marx Marx accorde un rôle majeur à la lutte des classes. La lutte que les classes mènent est le moteur de la société. Les hommes en luttant entre eux pour défendre leurs

base de l'alimentation, les familles sont donc obligés de consacrer l'essentiel de leur budget pour la consommation de pain, par manque de produits substituts. La demande des biens artisanaux va donc également diminué, il y aura donc une montée du chômage urbain, ce qui engendre "une crise dans la crise." Ceci va entrainer l'appauvrissement des artisans, les paysans qui également pratiqué des activités artisanales dans les "mortes saisons" n'auront plus de travail. La crise agricole se répand en crise

mieux refléter les différentes idées présentes dans la société . Enfin n’oublions pas que les responsables politiques s’appuient sur des grilles de lecture économique pour mener leurs politiques, ils doivent donc choisir entre les différentes analyses existantes. Connaitre quelques bases en la matière ne peut qu’enrichir la citoyenneté. II)Evolution de la pensée économique à partir du XVIIIème siècle. 1)Les précurseurs. XV , XVIèmes siècles, fin du moyen âge, essor économique en Europe. Plus

déséquilibre qui se matérialisera par de l’inflation. Tout le facteur travail proposé n’est pas absorbé : chômage. Les agents préfèrent épargner sous forme monétaire on a alors une surproduction. Que faire ? * Classiques : fluidifier le fonctionnement du marché, qui s’ajuste à long terme. * Keynésiens : il faut intervenir pour empêcher la crise à court- terme, notamment le sous-emploi. * Marxistes : construire une autre société (sans marché, sans concurrence etc.) III. L’analyse et les