Analyse Du Discours De Malraux Sur Jean Moulin

et des registres ; approche de l’histoire littéraire et culturelle ; étude des effets sur le destinataire. Pratiques : lecture cursive, lecture analytique ; écriture d’imitation, écriture d'invention ; lexique et procédés de l’éloge et du blâme ; analyse d’images.   Séance 1.   Première approche • Tri des textes du groupement. • Étude des genres. • Formulation de la problématique du groupement de textes.   Séance 2.   Le portrait élogieux Julie de Lespinasse, Portrait de

Diversité des mémoires de la 2nde GM Diversité des lieux de mémoire de la 2nde GM 1/ Le temps du résistancialisme (1945-1947) [Mythe d’une résistance unie, héroïque, précoce et massive]  À la libération, la nation s’identifie à la résistance (cf. Discours de De Gaulle à l’Hôtel de ville de Paris le 25 août 1944) -> défaite de 1940 effacée par la victoire des « armées de France » et par un peuple unanime entre en résistance sous la direction de l’homme du 18 juin.  Régime de Vichy gommé de l’histoire

La notion de Discours La grande extension du concept discours le rend difficile à appréhender. Tantôt, il est synonyme de la parole au sens saussurien, tantôt il désigne un message pris globalement.Dans l’œuvre de Benveniste (1966), il est défini comme "toute énonciation supposant un locuteur et un auditeur et chez le premier l’intention d’influencer l’autre en quelque manière" (p.242).Chez Jaubert (1990), c'est "du langage en situation" (p.22). Selon Widdowson, c’est "l’utilisation d’énoncés en

tragédie, le mythe : La race des dieux et des héros (liens entre les personnages) ( D’un aveu l’autre : structure de Phèdre ( Phèdre et l’antiquité : les sources littéraires ( Au cœur du mouvement classique : les règles ( ANALYSE ( étude de la préface ( ACTE I, scène 1 : Le portrait de Thésée par Hippolyte (vers 65 à 113) ( L’Hippolyte racinien : un jeune premier languissant. ( ACTE I, scène 3 : l’aveu de Phèdre à Œnone (vers 269 à 316) ( L’Eros racinien :

gouvernement avant la fin de la guerre, en mars 1944. Doc 6 p :263 Arrivé au pouvoir De Gaulle l’applique : créer une République démocratique et sociale. Mise en place de l’état providence (doc 5 p : 263) :économie planifiée (commissariat au plan confié à Jean Monnet), intervention de l’état. Mais les objectifs à atteindre sont indicatifs et non obligatoires : ils fixent de grandes orientations. Principales mesures : Nationalisations des entreprises dans les secteurs clé : EDF, GDF, banques, organismes de

Correction DSTH2 Composition : SUJET : « Mémoires de la Seconde Guerre Mondiale: guerre des mémoires ? » Analyse du sujet : Cadre chronologique => non précisé mais suppose de la fin de la Seconde Guerre mondiale , soit le 8 Mai 1945 pour la partie européenne de la guerre à nos jours Cadre spatial => non précisé mais le chapitre portait sur les mémoires de la guerre en France Mémoires => il s’agît des mémoires collectives cad l’ensemble des souvenirs spécifiques d’une communauté

fondamentales pour la compréhension du monde et la formation civique et culturelle du citoyen ; - rédiger des réponses construites et argumentées, montrant une maîtrise correcte de la langue ; - exploiter, organiser et confronter des informations ; - analyser des documents de sources et de natures diverses et à en faire une étude critique ; - comprendre, interpréter et pratiquer différents langages graphiques. Structure de l'épreuve : L'épreuve est composée de deux parties. Sa durée totale est de quatre

illustrée des histoires », 1984 Paxton Robert, La France de Vichy, Paris, Seuil, 1973 Prost Antoine, Douze leçons sur l’histoire, Seuil, « Points histoire », 1996 Ricœur Paul, La Mémoire, l’Histoire et l’Oubli, Seuil, « Points essais », 2003 Rioux Jean-Pierre, « Devoir de mémoire, devoir d’intelligence », Vingtième siècle. Revue d’histoire, janvier-mars 2002 Rousso Henry, Le Syndrome de Vichy de 1944 à nos jours, Seuil, « Points histoire », 1990 Rousso Henry, Connan Eric, Vichy, un passé qui ne passe

Correction DSTH2 Composition�: SUJET�: ��M�moires de la Seconde Guerre Mondiale: guerre des m�moires�?�� Analyse du sujet�: Cadre chronologique => non pr�cis� mais suppose de la fin de la Seconde Guerre mondiale , soit le 8 Mai 1945 pour la partie europ�enne de la guerre � nos jours Cadre spatial => non pr�cis� mais le chapitre portait sur les m�moires de la guerre en France M�moires�=> il s'ag�t des m�moires collectives cad l'ensemble des souvenirs sp�cifiques d'une communaut�

LES REGISTRES « C’est grâce à la littérature que se forme presque toute notre idée de la vie ; le détour par les textes conduit directement à la formation de l’homme. Ils nous apportent les analyses et les idées, mais aussi les images, les personnages, les mythes, et les rêves qui se sont succédé dans l’esprit des hommes : ils nous ont un jour émus parce qu’ils étaient exprimés ou décrits avec force ; et c’est de cette expérience que se nourrit la nôtre. » Jacqueline de Romilly, « Enseignement