Analyse Du Film La Vague

i Commentaire Composé : Les Sabots Le XIXe siècle est le siècle de la révolution industrielle. Cette période marque l’émergence du prolétariat, qui combat certaines valeurs bourgeoises qui triomphe la France. C’est ainsi que Guy de MAUPASSANT (comme beaucoup d’autres auteurs), en cette période s’intéresse à ces changements sociaux et de ce fait, il va se rattacher au réalisme. Mouvent artistique et littéraire qui vise à représenter le plus fidèlement possible la réalité

de l’autorité ? Comment construire quelque chose de nouveaux ? I- Qu’est-ce que l’autorité ? Hanna Arendt, philosophe juive d’origine allemande qui a été en Amérique par la suite. Elève de Heidegger qui avait sa carte aux partis nazis. Elle a analysé les origines de l’autoritarisme. Elle a assisté au procès d’Eichmann. Il a eu son procès à Tel-Aviv. « La banalité du mal ». Il n’était pas un monstre. Il était quelqu’un de normal. Chacun de nous pourrait faire comme Eichmann… Soumission à l’autorité

possible de les communiquer au lecteur que par des images qui en donnent des équivalents et lui fassent éprouver des sensations analogues. Il fallait aussi décomposer ces mouvements et les faire se déployer dans la conscience du lecteur à la manière d’un film au ralenti. Le temps n’était plus celui de la vie réelle, mais celui d’un présent démesurément agrandi. » Ici, Sarraute évoque l’importance de mouvements indescriptibles de notre quotidien qui lui viennent de l’enfance et qui sont intéressants à

de Marcel Moussy et François Truffaut Le roman relate fidèlement les déboires du jeune Antoine Doinel de sa scolarité abîmée jusqu’aux conflits avec ses parents, ses fugues et les sanctions de plus en plus dures qui s’en suivront. Récit d'après le film de François Truffaut [1999], 126 p. Collection Folio Junior (n° 1002). 5,30 € • Il apparaît tout d’abord pertinent de confronter l’œuvre cinématographique et l’œuvre littéraire, en cherchant les liens et les différences entre écriture romanesque et

ajourné à octobre. Sous l’impulsion de Shaftesbury, une campagne de pétitions réclamant l’ouverture de la session se développa au printemps 80. Charles usa de son pouvoir royal pour faire interdire ces pétitions considérées comme séditieuses. Une vague de contre pétitions se déclencha, abhorrant l’illégalité des premières. Ce fut ainsi une guerre de pamphlets, petitioners contre abhorrers. On voyait ainsi l’émergence de 2 partis organisés qui prirent bientôt les noms et surnoms de whigs et tories

Dossier pédagogique « LA BELLE ET LA BÊTE » Dossier effectué dans le cadre du dispositif « Ecole et Cinéma » (Pré-projection du film de Jean Cocteau le Mercredi 24 mars) Année scolaire 2003/2004 (Ecole et Cinéma / 3ème trimestre / Cycles II et III) Thierry DELAMOTTE CPD / Chargé de Mission Cinéma Inspection académique de l’Orne Dossier pédagogique « La Belle et la Bête » - Thierry DELAMOTTE – Mission Cinéma – Nov. 2003 Extrait du document d’application des programmes Littérature

encore incertain. Pour certaines des attributions qui suivent (comme The Two Noble Kinsmen) on possède une recherche scientifique très documentée ; d’autres pièces (comme Titus Andronicus) restent sujettes à controverse et dépendent des prochaines analyses linguistiques. Il est probable également que certaines pièces aient été en partie rédigées au cours des répétitions et contiennent la transcription d'apports personnels des acteurs. Henri VI : probablement le fruit d’une équipe d’écrivains

des mots, ce sont les mots qui décident si les images auront le droit de naître. Les mots, c’est le cap qu’un film doit passer pour que les images puissent exister. C’est là que beaucoup de films échouent. » Wim Wenders Sommaire Quelques mots pour commencer… ............................................. 1 Première partie • Mettre en forme son scénario Trouver le pitch de son film ........................................................... Écrire le synopsis.............................

IMAGE ET LANGUAGE EN QUESTION. Comment la théorie de l’image et du langage redéfinit la notion d’art 1. Introduction et définitions 2. La sortie de la mimesis et la perte de la figure 3. Nouveaux romans, nouvelle vague, nouveaux réalisme II. L’ART DANS LA SOCIETE. Quel rapport entretient l’art avec la politique ? 1. Guy Debord et l’internationale situationniste 2. La sociologie de l’art 3. Le Pop Art III. LA PERTE DE L’OBJET

Discussion 6) Conclusion 7) Bibliographie 8) Annexes 9) Résumé La structure du TFE * Le titre * La table des matières * Dédicaces, s’il y a lieu ! * Les remerciements * Introduction * cadre théorique * Méthode * Analyse * Discussion / Recommandation * Conclusion / * Références * Le titre Le titre doit indiquer brièvement le contenu du mémoire. Il doit être court, clair et précis. * La table des matières La table des matières a pour