Analyse Du Poème Le Lac De Lamartine

passion de la liberté. Le poète romantique a une mission : il doit sauver le peuple. Victor Hugo, le romantique par excellence, il lutte avec le peuple par la liberté. Il y a deux figures que représentent cette époque : Victor Hugo (guide du peuple) ; Lamartine (le poète doit écouter la nature). Au moment que le romanticisme arrive à la France, il se termine à l’Europe (France : 1820-1850). Romanticisme 1820-1830 : le romanticisme s’impose NATURE → paysages tourmentés… ACTIONS

la reprise du premier vers à la fin du poème : « Sous le pont Mirabeau coule la Seine » (v. 22). De même, les « amours » du vers 2 sont repris au vers 21. Le poème donne alors l’impression de former une boucle. Enfin, l’absence de ponctuation et l’éclatement du texte dû au décasyllabe produisent une rupture du sens. « Le pont Mirabeau » peut d’ailleurs se présenter également comme un poème de rupture avec la tradition poétique. II – Un poème à la fois traditionnel… A – Thèmes poétiques

la publication d’Un Spectacle dans un fauteuil (1832) où Musset dit nettement son fait à la rime riche et répudie la couleur locale fabriquée à grand renfort de Guides et de dictionnaires géographiques. Le livre contenait cet étonnant et tragique poème de La Coupe et les lèvres, où est si marquée l’ardeur de la passion sans objet qui dévora le poète, cette gracieuse comédie, merveille de passion chaste, À quoi rêvent les jeunes filles, et Namouna qui jette des lueurs si singulières sur la psychologie

d’un peu partout ( d’Egypte, d’Antique grecs ,…) * Par après, les non croyants vont ouvrir des cadavres par curiosité pour voir de quoi le corps est constitué. C’est ainsi qu’ils se rendent compte que l’âme et le corps sont bien dissociés ( analyse des organes). Les scientifiques vont commencer à faire des recherches sur le corps humain. * C’est la naissance de la médecine moderne. 2) L’héliocentrisme: découverte scientifique de Copernic, le Soleil se trouve au centre de l’Univers

Lamartine, Méditations poétiques "le lac" 1820 1-Le thème du souvenir cher aux romantiques  Lamartine ne fut pas le premier poète à s'attaquer au thème du souvenir,(Jean Jacques Rousseau Byron) Le retour sur les lieux des premiers amours peut être de nature à restituer le souvenir de merveilleux moments comme à faire jaillir des regrets et des remords. Le présent fait naître le souvenir mais l'homme seul, par la pensée, ne parvient pas à arrêter le temps sur un moment de bonheur, à ancrer son existence

de l'homme comme dans le le Lac de Lamartine, 1820. Les paysages étranges sont aussi le mode d'accès au fantastique, la révélation d'une inquiétude spirituelle, comme dans l’opéra les contes d’E.T.A Hoffmann. Pour la plupart des romantiques, le spectacle de la nature ramène d'abord à l'Homme lui-même: l'automne et les soleils couchants deviennent dès lors des images du déclin de nos vies, alors « Que le vent qui gémit, le roseau qui soupire » dans le Lac de Lamartine symbolisent les émotions du poète

Biographie des auteurs: Biographie de Alphonse de Lamartine (1790-1869) Né à Mâcon au sein d'une famille royaliste et très pieuse, Alphonse de Lamartine fut un enfant solitaire à la santé fragile, placé sous la tutelle de l'abbé Dumont à Milly (aussi bien l'abbé que Milly se retrouveront idéalisés plus tard dans ses poèmes). On l'envoya par la suite étudier à Lyon et au collège des Pères de la foi à Belley, où il restera jusqu'en 1809. Il revint ensuite chez lui pendant quelques mois, dévorant

.................................................................................... 2 4. Rejet, enjambement et contre-rejet ........................................................................................... 4 2. L’analyse du sens d’un poème ....................................................................................................... 5 a. Locuteur et destinataire .............................................................................................................. 5

littérature………………………………………….......…p.2 1.1. Qu’est-ce qu’une dissertation de littérature, d’où vient-elle et que veut-elle ?................p.2 1.2. Un exemple concret……………………………………………………………………..p.3 1.3. Analyser et comprendre un sujet de dissertation………………………………………..p.5 • Exercice d’entraînement no1 : analyser un sujet ……………………………………....p.6 1.4. Comment construire la dissertation ?...............................................................................p.7 1.4.1. L’introduction……………………………………………………………………

Commentaires sur les œuvres L’exécution…………………………………………………………………… 13 Contextualisation Illustration Commentaires sur les œuvres L’échafaud……………………………………………………………………. 15 Contextualisation Illustration Commentaires sur les œuvres Analyse Poème 1…………………………………………………….. 17 Albertus, CXII………………………………………………………………... 19 Contextualisation Illustration Commentaires sur les œuvres La Veuve……………………………………………………………………… 21 Contextualisation Illustration Commentaires sur les œuvres