Analyse La Religieuse Diderot

pour une faible partie de la population (mais quelle opposition avec l’époque où seul l’église et les nobles s’intéressaient à l’art). Ainsi apparaissent les premiers Salons (de peinture) ayant lieu en ville et non à la cour du roi que commentera Diderot et l’essor du théâtre et du roman. De tous ces domaines, il en est un sur lequel nous nous attarderons: c’est le roman. En effet, quels furent les débuts de ce genre si prépondérant de nos jours (bien que rattrapé d’une certaine façon par le

et discours - sujet/objet du récit - présence d’intro au récit puis récit rétrospectif - caractérisation du pers par la souffrance - expression des sentiments/analyse des passions ⇨ Peut-on atteindre une vérité ? Différences : Balzac ne prétend pas avoir retrouvé un manuscrit authentique, mais réalisme balzacien I. 3 textes ac un même sujet Le récit principal qui vise à raconter une relation amoureuse

Selon les époques et les courants, il est le lieu du divertissement mais aussi quelque fois de l’amusement. Dès l’antiquité grecque et latine, le peuple se déplaçait pour se distraire. Même s’il était question à ses origines de processions religieuses, le peuple se rassemblait et trouvait dans ces rites, une forme de divertissement. Nous pourrions également aborder le genre de la farce. Très prisée au Moyen-âge, ce genre privilégie les gestes, les mimiques et les jeux de scènes. L’action consiste

linéaire ou d’un commentaire: -En 4,5 lignes → synthèse du développement en répondant à la problématique- En 4,5 lignes on compare l’extrait étudié à un autre texte du parcours ( à l’oral) qui présente des similitudes.Conclusion: A l’issue de notre analyse Olympe de Gouges prouve à ses destinataires l’illégitimité du pouvoir des hommes en utilisant un ton provocateur et accusateur, en faisant une analogie avec la nature, en montrant que l’homme est en contradiction avec l’idéologie des Lumières, et

séparation auteur/narrateur avec l'autofiction. Le roman s'est progressivement installé depuis le XVIIIe siècle comme un genre dominant dans la littérature occidentale en corrélation avec le développement de la notion d'individu et une réflexion non religieuse sur le sens de la vie et de l'Histoire et aussi avec la généralisation de l'apprentissage de la lecture par l'école et la diffusion imprimée. Le roman a ainsi supplanté le conte et l'épopée qui marquent davantage les traditions d'autres civilisations

A quel moment et de quelle façon se sert­on de ces outils lorsqu’on est face au  sujet du bac ?   La notion de ​ genre littéraire ​ est un élément important de la présentation d’un texte.  Identifier un genre, c’est montrer au correcteur que l’on sait poser les bases claires  d’une analyse. Mais c’est aussi en fonction du genre que l’on est en premier lieu averti  des domaines auxquels il faudra particulièrement prêter attention :   ­  ​ pour un ​ texte poétique, ​ il faudra surtout s'attarder sur la versification, la structure du 

nos jours. Texte 1 : Montesquieu, Lettres persanes (1721) p. 307 Texte écho : Jean-Jacques Rousseau, Discours sur les Sciences et les Arts (1750) p. 308 OBJECTIFS ET ENJEUX : – Repérer un circuit argumentatif et en comprendre la progression. – Analyser un discours argumentatif sous forme épistolaire. – Confronter deux points de vue. Lecture analytique 1 « Le superflu, chose très nécessaire » (Voltaire) La lettre d’Usbek s’ouvre par une association inattendue de termes mise en évidence par le

..........................................................................7 Brecht et la Poétique d'Aristote .............................................................................................................................7 Brecht et Diderot 8 Actualité de la distanciation ......................................................................................................................................9 La distanciation, un thème récurrent à l'analyse médiatique ?.................

(exposé) Lectures analytiques : • l’incipit p21-23 • la déclaration de Rodolphe • les rêves d’Emma • l’excipit S1 : Cours de présentation / le titre (1 heure) Objectif : 1ère approche du roman ; amorcer l’étude de l’œuvre par une analyse du titre et des enjeux qui s’y dessinent. Activités : - Questionnaire de lecture sur les deux premières parties de Madame Bovary. (À faire en 10 minutes ; sur 10 points.) - Recueil des premières impressions suscitées par la lecture de Madame

catalogue de faits et entreprend pour cela un vrai travail de théorisation voire de spéculation. Ainsi, par exemple, même si Aristote a recueilli les constitutions des cités grecques de l'époque, il a voulu dans La Politique et dans l’Éthique à Nicomaque analyser les structures de la cité d'un point de vue théorique. Enfin, la philosophie, à la différence des mathématiques ou de la logique formelle, ne s’est jamais décidée à travailler uniquement au moyen de symboles formels, bien que Leibniz ait pu rêver