Analyse Le Beau Navire

m’ont cédé. Pâris m’a cédé. Hélène me cède. Et je sens qu’au contraire [...] j’ai perdu. » Et, en effet, on annonce que les navires grecs abordent les côtes, dans une manœuvre que les Troyens jugent belliqueuse. Scène 10 : Restée seule avec Cassandre, Hélène lui demande d’« évoquer la Paix ». Celle-ci apparaît sous les traits misérables d’une femme pâle et malade. « La Paix » a beau se farder et mettre du rouge, Hélène la voit de moins en moins. Acte II Scène 1 : Devant les Portes de la Guerre encore

dramaturge espagnol Calderon de la Barca (La vie est un songe,Le grand théâtre du monde), à Petrone (Le Satiricon) et aux romans picaresques. Le burlesque dans l'évocation des personnages retient l'attention du lecteur. g) Le lecteur est jeté au beau milieu de l'histoire, "in medias res", dans le feu de l'action. Montrez l'originalité de ce procédé, son caractère naturel. Faites le parallèle avec l'incipit de 'Jacques le Fataliste' de Diderot. h) Cet incipit annonce par ailleurs ce dont il va

observations pendant l’éclipse de Soleil du f 1 de position avril 1912. qui pourront être faites - l’. 845. mètre de la Marche à suivre pour les expériences de détermination du diaLune, de la position réelle de la ligne de centralité, etc. navire BERTIN. - Au sujet de l’augmentation de déplacement nécessaire sur pour accroître d’une tonne le poids du chargen1ent. - P. 851. un Théorie mathématique. isodynamiques. P. 864. A. FRIEDINIANN. - Sur la recherche des surfaces Théorie

état, rongé par la vérole. Il apprend par Pargloss que l'armée bulgare a tué le baron, la baronne et leur fils, violée et éventrée Cunégonde et qu’elle a ainsi détruit le beau château du baron Thunder-ten-Tronckh. Candide et Pangloss sont recueillis et embauchés par Jacques un anabaptiste qui les emmène au Portugal. Mais leur navire connaît une horrible tempête et est englouti, Jacques meurt dans le naufrage. Candide et Pangloss y réchappent par miracle. Tous les deux gagnent Lisbonne, assistent au

conviviales et accessibles, comparable à « la semaine à la neige ». Tant il est vrai que les conditions de réalisation des croisières se sont considérablement modifiées. D’abord, pour les passagers de ces magnifiques palaces flottants que sont devenus les navires de croisières, où l’on trouve toutes les formes de divertissement et de détente, depuis la patinoire jusqu’au mur d’escalade, en passant par les spectacles en soirée, le mini golf, la piscine et le spa. Mais aussi pour les armateurs, grâce aux gains

cheval lui-même se monte la tête en disant: «Je suis beau»; 4mais que toi, tu sois fier de dire: «J'ai un beau cheval»? Rends-toi compte que ce qui t'excite c'est le mérite de ton cheval! Qu'est-ce qui est vraiment à toi? L'usage que tu fais de tes représentations; toutes les fois qu'il est conforme à la nature, tu peux être fier de toi: pour le coup, ce dont tu seras fier viendra vraiment de toi. VII Pendant un voyage en bateau, si le navire jette l'ancre et que tu mettes pied à terre pour aller

est en quelque sorte notre vitrine, d’autres expériences, plus modestes, semblent nous enseigner le contraire. Puis-je en effet me réduire à mon corps, ce corps parfois malade, fatigué, qui a besoin de dormir, de manger, qui n’est pas toujours très beau et que nous voudrions souvent pouvoir considérer comme le simple instrument docile de nos volontés ? Cette résistance du corps à la volonté que nous expérimentons tous les jours (je veux travailler mais j’ai besoin de dormir), n’est-elle pas le signe

Mise en page 170 3 Le récit de voyage Objectifs : analyser les caractéristiques du récit de voyage ; écrire un journal de bord. Repères – Voyages, grandes découvertes et explorations . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Lecture – Motivations et formes d’écriture du récit de voyage : M. Polo, H. Cortés, C. Colomb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 – Les conditions du voyage : J. Cook, J. de Léry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 – La découverte

réaliste Influence du picaresque espagnole → Gil Blas de Santillanne de Lesage (1735) : le héros part sur les chemins à la recherche de la réussite et connaît de nombreuses aventures. → Le paysan paveur et La vie de Marianne de Marivaux : analyse des sentiments et comportements et la façon comment laquelle les personnages arrivent à faire leurs places dans la société. (Note sur ce texte : Marianne, jeune fille belle et intelligente mais orpheline qui affronte des obstacles pour avoir un statut

consacrée aux travaux encadrés Séquence sur la poésie 7 Compétences visées à travers cette séquence : • Identifier les caractéristiques formelles de la poésie, en l’occurrence le sonnet • Maîtriser les règles de la versification • Savoir analyser un poème • Acquérir le vocabulaire de base pour appréhender la poésie Séquence sur la poésie à partir de deux sonnets Activités Mise en situation 2h Contenu Notions élémentaires de versifications Capacités - Identifier les caractéristiques de